篇1：小升初学习方法
在小学阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，对初一学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。
一:数学学习方法指导的内容
1.读的方法:初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到:一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
2.听的方法:“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到:(1) 听每节课的学习要求;(2) 听知识的引入和形成过程;(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;(5) 听好课后小结。
3.思考的方法指导:“思”指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高;不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到:(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考;(2) 善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考;(3) 反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4.问的方法孔子曰:“敏而好学，不耻不问。”爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一同学往往不善于问，不懂得如何问。因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有:(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问;(2) 反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;(3) 类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;(4) 联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。
5.记笔记的方法:很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。 有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，指导学生作笔记时应做到以下几点:(1) 在“听”，“思”中有选择地记录;(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点;(3) 记解题思路、思想方法;(4) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。
二、数学学习实践中的几个问题
正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
1、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习:从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，(3+3)2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。另外平时的运算尽量少用计算器，在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点:
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;
②要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
2、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解?
理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是每个人的大脑对外部或内部知识进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面:一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆?
一般地说，记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到:它的定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
3、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
如何保证数量?
①选准一本与教材同步的辅导书或练习册(教与学)。
②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
如何保证质量?
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。
②落实:不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习:“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。(建立一本错题集)
4、数学思思想
数学思想与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思想方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如我们变减法为加法，变除法为乘法变算术为方程，应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高同学数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。
5、如何面对考试
很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考的三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;另外即使是真的考砸了，也没关系，失败是成功之母嘛，毕竟我们还小，机会多多。
篇2：小升初学习方法
大家现在都知道，在小升初过后，初中语文的学习方法和老师教学的方式都有了很大的变化。很多家长怕孩子在上初中之后会适应不了新的学习环境，其实只要你掌握了初中学习变化在哪里，然后对症下药，提早预防那么适应不了的问题就会引刃而解了。下面我们就一起看看初中语文学习跟小学有什么区别吧!
第一，初中语文“新”在哪里
1、古诗文大量出现。在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录，今后的中考语文卷也必将在这两个方面大做文章。
2、文学作品比例大增。在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显。
3、作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、套话。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。
4、学习方式更强调自主、合作和探究，老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。
5、语文评价的内容将以能力立意为主，更趋向于大语文的范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。
第二，语文学习建议
1、把字写好是基础，多读、多背是关键。“腹有诗书气自华”，“胸无点墨”怎能游刃有余?
2、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名著要好得多，我个人认为我们的学生不是看的书太少，而是看得不透。
3、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，甚至是一两句话，但必须是有感而发。
第三，建议
1、准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》。
2、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课外美文。
3、读冰心的《繁星春水》，自学《论语》的部分章节。
篇3：小升初学习方法
“小学考一百，初中不及格”，有很多小学数学一直在95分以上的孩子，一上初一就会初次尝到只有80分甚至不及格的滋味，对自信心和学习兴趣都是一个严重打击。目前中小学生数学学习中存在着严重脱节现象，一部分学生进入初中后不适应新的学习方式，成绩下降甚至出现严重分化。
不少小学生进入初一后，开始接触解题新方法时，还是习惯用小学时的方式来求解，无法适应新方法的学习。小学数学基础越是好，这种思维的转换越是缓慢，甚至有些学生一学期结束了还弄不明白新的解题思路。因此，做好小学初中数学学习的衔接，使学生尽快适应中学数学的思维，是一个重要任务。
和小学不一样，初中数学的课堂教学容量变大，小学里教了六年的加减乘除，初一只用一个月教完。面对全新的数学学习，如何才能让自己不掉队呢?
首先，要学会听课，提高计算能力。初中老师不会再像小学老师那样，直接告诉学生哪些内容要记下来。学生要学会听课，学会做笔记，自己分清知识的重点。初中数学学习计算量比小学增大了不少，需要学生快速准确地用口算或者心算完成。
其次，要培养空间立体想象能力。数学的基础知识主要包括计算、空间想象、数量关系、应用公式等。小学生的抽象思维较弱，对符号、数字、图像等不够敏感，而这恰恰是初中数学学习所需要的。建议学生多从数学角度思考日常生活，如身边建筑物的体积等，这样初一数学的学习就会轻松很多。
另外，要变“数”为“式”。初一数学开始涉及方程式，而小学数学多是算术题，面对这期间的断层。学生可以在暑期进行预习巩固，适应方程式学习。
最后，要强化“0”知识。“0”是一个很明显的分界点，小学生接触的都是正数，而初中开始接触负数，一些学生往往就把“0”忽略了。小学和初中数学无论在思维还是计算方法上都有很大区别，家长要注意帮助孩子找到适合孩子的方法，顺利过渡。
篇4：小升初学习方法
小升初已经结束，面对新的初中学习，很多家长和孩子觉得进入一个全新的学习阶段，大家都在同一个起跑线上，对于即将开始的初中学习，不用太过担心。我突然想到一句可以称得上经典语录的初中名言“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”，这样的描述对于初中三年来说，确实再贴切不过，我们自会明白初二初三的重要性。然而，我还是禁不住要反问自己一句：既然初一不分上下，那为何初二会两极分化、初三甚至会出现天上地下的局面?
或许你会说，这主要是因为初二、初三课程加多、难度加大、节奏加快所导致的结果。我不否认这一点对于这一局面形成所产生的影响，但我想说最根本、最本质的原因在于：对“初一不分上下”的认识有失偏颇!
什么是“初一不分上下”?通常，我们对它的理解是初一的知识很简单(我教数学，仅论数学)，成绩上没有什么区分度，只要不出大的失误，差别仅在分厘之间，甚至会出现初一的时候，每次考试都总是和满分差那么几分，大家的成绩拉不开差距，这就是所谓的“初一不分上下”。
我们只是被表象迷糊住了双眼，“初一不分上下”这一表象下深藏着初二、初三发生质变的重要因素，恕我不才，总结如下：
1、学习成绩好但忽略养成良好的学习习惯：平日里，一个小毛病、小问题看似不重要、无所谓，但是日积月累时间久了，就会导致积重难返的后果，大家已经学过或者即将学习《扁鹊见蔡桓公》(不知举例是否恰当)这篇文言文小故事，就会明白防微杜渐、防患于未然的道理。
2、基础知识不牢固：很显然，初一的知识不难，接触的新概念、新名词比较多，再加上各个学校上课赶进度，上的快、考的慢，导致考试难度也一般，所以如果基础不牢固，初一很难拿高分更何况满分，而且最重要的是，初一的基础不过关，不过很难上难度，初二、初三何谈跟得上、站得稳?因此，基础一定一定要打好了，不管暑期你学了几遍新初一的知识，复习——巩固——掌握，把它们消化了，否则一开学又是从头学，交给老先生了。
3、偏好简单题：这样的一个重要影响是，不利于数学思维的培养，思路打不开，面对初二陡增的知识量和难度，会片刻时乱了分寸，影响自信心，从而影响自己对数学等科目学习的兴趣。因此，自己可以有意识地做一些有难度的题(每份讲义选讲部分的难度就差不多了)，开拓思路，为以后的学习做好数学思维上的准备。
4、初高中阶段的“两本”缺失——笔记本和改错本：这“两本”对于你的课后复习、考试复习、查漏补缺的重要性就不需我再赘言，试想，拿着两个小本进行针对性的复习和备考，肯定要比拿着厚厚地教材和习题册茫然地不知所措要好得多吧!
最后的最后，提示各位即将迈入初中的孩子们，从你踏入初中的那一刻开始，将会有不计其数的考试在等待着你，人非圣贤孰能无过，但是成功者善于从中总结经验教训，跌倒了再爬出来，所以一次两次的失利并不是世界末日，重要的是你从中收获了什么，对你而言，真正的世界末日是你从中一无所获并且自暴自弃。当然，也不能因为一次两次的优异表现而沾沾自喜、从而不进则退。所以，上了初中的你，只要肯于付出、乐于努力，就不要纠结于一时的得失，做到泰然处之，不以物喜，不以己悲!
篇5：小升初学习方法
我最想说的就是“学习并无捷径可言”。如果要刻意寻找一条捷径，指望通过它直接到达成功，我想结果往往适得其反。因为心思都放在了寻找捷径上，而不去思考如何付出努力。所以，我首先要告诫各位同学，脚踏实地才是硬道理!
虽无捷径，但在我看来，一定的方法还是有的。大家应该都听说过这样的话：“兴趣是最好的老师。”我很赞同这句话。当所有的人被数理难题弄得头大时，你却沉浸在解出一道难题的喜悦中，那是多么美妙的感觉!所以希望大家都能爱上学习。在兴趣的指引下，你会尝到越来越多的甜头。
兴趣怎么培养呢?刚学习有机化学时，全班大多数同学都不太适应，我也有些不爽。这时候，我到书店选择了一本有机化学专项训练的书籍，啃了两天，便发现了学习它的诀窍，反而产生了兴趣，以后的学习之路一片平坦。
在周围给自己找一个榜样会有助于自己的进步。我就曾以班上的一位同学为榜样，对于他的一些学习方法也尝试着使用。当时我的学习成绩并不如他，可就在事事向他看齐的过程中渐渐地实现了自我超越，最终竟然把他甩到了后面。在做人上，我也选择了我们班长作为自己看齐的对象。虽然现在我的脾气还是有点急躁，还是常常忍不住以自我为中心，但着实有了进步。
我们周围有孜孜以求、奋发向上的人，也有不思进取、浑浑噩噩的人，自己要主动选择好的学习氛围，融入其中。我永远忘不了课间和同学挤在一处为一个问题差点吵架的情形，个个面红耳赤，都不服输。然而经过这样的过程，我们对问题的把握更深刻了，对知识的理解更全面了。互相取长补短，友谊也升华了。那将是我们高中生活中最美的一串记忆。
首先，学习要有一种良好的心态。对我来说，就是要胜不骄，败不馁，学会适时地自我调整。
我认为自己心态调整得还不错，不高估、也不怀疑自己的能力。平时从没有因为考砸了就沮丧，也没有因为考好了就自大。“二模”前的一次数学考试，我只得了118分，差不多就是倒数了。而之后的“二模”，我的数学成绩是152分，班上前几名。一个同学问我是不是上次受了刺激。我说，我的数学水平我心里有数，考得再差，我都不会认为自己有多差。
一套适合自己的学习方法也很重要。比如说英语，兴趣导向很重要，努力去掌握一门语言，可以把它作为看几部原汁原味的好莱坞大片，或是读几本经典英文小说的工具。但我想绝不会是为了考试。为了考试的学习是枯燥无味的，且容易令人产生恐惧厌恶的情绪。再者就是多听多读多说多写。我高一时基本上每天晚上听二十分钟左右的VOA英语新闻。我们手头能掌握的像这样的英文材料不会很多，就需要我们最大限度地利用。老师常建议，将经典的语段一遍一遍地听，直到能把句子写下来。按照老师的方法，有时一篇够味的VOA新闻，我会听上好几天，边听边写(即使听不太懂，写得也不对)，之后还会尝试朗读背诵，这样语感也就逐步培养起来了。
数学学习一定离不开大量的习题，但习题的质量一定要高、要精。建议选择一本或两本系统的资料，从头至尾认真做，遇到好题还要摘抄下来，写出严密、详细的过程，并做个注解或写个感想什么的。错题整理可以把最关键的错误之处、原因等，列成表格，归纳小结一下。下次遇到时，就像条件反射一样，立即提醒自己，减少失误。
首先要重视课堂45分钟的效果，一定要认真听讲，做好笔记，记下有疑问的地方，课上提问或课后请教老师同学，一定要及时解决。如果连课堂都不能把握，课外再多做多少习题又能有多大成效呢?老师布置的作业一定要认真及时地完成，进一步巩固课堂知识。
其次，作业中出现的错误应及时订正，一些典型的错误可用纠错本记录，这对后面的复习很有帮助，可以节省大量时间。
经常与同学交流学习情况也很重要，可以从中发现自己疏忽遗漏的地方，取长补短。
另外，我个人认为课外参考书并没有太大的价值，我每个学期也就买那么一两套，但考前两个月多做模拟试卷可以大大提高简单题与中档题的熟练程度。
除了保证上课质量，最重要的就是勤于思考了。从高一到高三，我们不知要做多少道题目。有人会问：“做这么多题目有用吗?”我的回答是：“没用!”那怎样才能让它们发挥应有的作用?思考。我们老师有一句话常挂在嘴边：“缺乏思考的学习是无效的劳动。”我觉得很有道理。我很反对缺乏思考，没日没夜做题目的学习方法。
思考，可以让我们少做无用功。平时做题时多想想，多问问自己，不能认为得到答案就行。比如做英语时，可以默读几遍，培养培养语感，也可以顺便多认识几个单词。做语文时，注重积累，一些题目可以成为你作文中的素材。做数学时，问问自己：“这一题考察什么知识点”、“如果我来出题，我会怎么出”、“还有其他解法吗”……这样日积月累，你会发现思路变得很开阔，做题目也会很有心得。
我最喜欢的球星是科比，最后把《科比门徒》中的一段话送给大家：踏入胜利的天堂前先要经过艰苦的训练，流光所有汗水，用尽所有力气，别让身体停下，把训练的目标定在永远达不到的地方，但还是要达到。你会感到疲累犹豫，甚至沮丧，但你不许放弃，因为胜利不会是奇迹，有一种天才，只从坚定不移的信念中诞生。
篇6：小升初学习方法
1.学习科目变多，课程量增加
新生进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，课程门类加多、课程量增加，学生所要掌握的知识量也相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相扣。
2.对学生思维方式要求变了
相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
3.优等生不再冒尖较常见
很多家长会碰到这样的问题：孩子进入初中后，为什么成绩不再冒尖?
专家解释，孩子进入初中后，他们的外部环境发生了重要变化。各所小学来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会理解，适应孩子的这一变化。
同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应，这种“不适应”在家长眼里表现为学习成绩下降、孩子不太听话等等。
4.孩子将面临成长压力
孩子进入初中特别是初二以后，身心发育变快，进入青春期后生理和心理上发生的变化，也会对他们的学习和生活产生影响。
对不少孩子来说，进入初中将面临学习压力和“成长压力”的双重压力。12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想快快“长大”，与家长想法的不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，常见的就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动期”。作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通。
当我们清楚地认识到即将面临的问题后，接下来我们来看看具体的解决方法有哪些?换句话说，即我们要做哪些准备来克服这些问题呢?
小升初的孩子应做哪些过渡准备：
第一，注重良好学习习惯的培养。小升初的衔接，最重要的是习惯的衔接。
养成学前制定计划、学后总结反思的习惯
为了防止孩子出现懒散的精神状态，布置孩子完成一定量的暑期作业，要求孩子制定作业计划，并严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。完成暑假作业时要求孩子设置难题本，把暑假中遇到的难题抄写在专门的本子上，并自己寻求解决的方法、途径。
养成听课做好笔记的习惯
初中阶段的学习，需要孩子边听、边看、边想、边记。建议家长帮助孩子设置专门的笔记本，选择自己喜爱的电视(广播)的人文类节目，边看、边听、边拿笔做记录，训练做笔记的能力。
养成经常阅读积累的习惯
初中更注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量。家长可为孩子开列阅读书目，并提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读计划和做适量的阅读笔记。
第二，激发学习兴趣，端正学习态度。
引导孩子树立学习目标
教会孩子树立大目标，再分解成一个个小目标，把诸多目标形成计划，达成每一个，就要给予赞赏和鼓励。其次，布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔，分解层次，让不同的孩子都有自己喜欢的作业，都能享受到成功的喜悦。
观念上为孩子灌输独立意识
加强培养孩子的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获，从生活上培养孩子的独立自主能力。
总之，小升初是一个比较重要的阶段，也是孩子青春期萌芽的阶段，在这一阶段他们可能会面临很多问题和困惑，具体表现为与家人、同学关系紧张等方面，所以在这一阶段，家长要跟孩子好好沟通、理解尊重孩子的想法、循循善诱，以引导为主，让孩子更好的度过这一个阶段。
篇7：小升初学习方法
孩子在小学阶段辨音题出现的问题其实是英语教学与考试相脱节造成的，与孩子的学习能力甚至是语言能力没有太大的联系，但是有的孩子往往会被考卷上的红叉叉所打击，甚至造成孩子对英语学习失去兴趣和信心。为了帮助同学和家长们，在这里就给大家支支招。
【重要】具体操作方法如下：
1、打印或者购买一张英语音标挂图，贴在墙上;
2、每天教学四个音标，同时复习前一天学习的音标，不断地改变顺序大声朗读(实际每天所花的时间三分钟都不到);
3、基本一个月下来，20个元音就都认识了;
4、两个月下来48个音标基本能搞定;
5、在这个过程中，孩子在做辨音题时(或者订正试卷时)，尤其是难辨别的音，除了教学孩子正确的读法，更要写出音标让孩子辨析;
6、坚持一段时间后，孩子的辨音题基本能不错了。
在解决了辨音题的问题后，音标学习并不是就此结束了，接下来要解决地是根据音标读单词。
在实践中发现，孩子单个的音标可以读出来，但是要连在一起读出来，同时还要兼顾重音，还是需要练习的过程。
这个过程，小学、初中的老师都未必能在课堂上让您的孩子练习到，所以要想孩子的音标掌握好
篇8：小升初学习方法
一、有良好的学习兴趣。
干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。
二、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？ 把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
四、养成良好的学习习惯。
建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。
五、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
六、逐步形成 “以我为主”的学习模式。
知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
篇9：小升初学习方法
我最想说的就是“学习并无捷径可言”。如果要刻意寻找一条捷径，指望通过它直接到达成功，我想结果往往适得其反。因为心思都放在了寻找捷径上，而不去思考如何付出努力。所以，我首先要告诫各位同学，脚踏实地才是硬道理！
虽无捷径，但在我看来，一定的方法还是有的。大家应该都听说过这样的话：“兴趣是最好的老师。”我很赞同这句话。当所有的人被数理难题弄得头大时，你却沉浸在解出一道难题的喜悦中，那是多么美妙的感觉!所以希望大家都能爱上学习。在兴趣的指引下，你会尝到越来越多的甜头。
兴趣怎么培养呢？刚学习有机化学时，全班大多数同学都不太适应，我也有些不爽。这时候，我到书店选择了一本有关专项训练的书籍，啃了两天，便发现了学习它的诀窍，反而产生了兴趣，以后的学习之路一片平坦。
在周围给自己找一个榜样会有助于自己的进步。我就曾以班上的一位同学为榜样，对于他的一些学习方法也尝试着使用。当时我的学习成绩并不如他，可就在事事向他看齐的过程中渐渐地实现了自我超越，最终竟然把他甩到了后面。在做人上，我也选择了我们班长作为自己看齐的对象。虽然现在我的脾气还是有点急躁，还是常常忍不住以自我为中心，但着实有了进步。
我们周围有孜孜以求、奋发向上的人，也有不思进取、浑浑噩噩的人，自己要主动选择好的学习氛围，融入其中。我永远忘不了课间和同学挤在一处为一个问题差点吵架的情形，个个面红耳赤，都不服输。然而经过这样的过程，我们对问题的把握更深刻了，对知识的理解更全面了。互相取长补短，友谊也升华了。那将是我们高中生活中最美的一串记忆。
篇10：小升初学习方法
首先，学习要保持一种良好的心态，要对自己充满信心，相信“我能行”。对我来说，就是要胜不骄，败不馁，学会适时地自我调整。
我认为自己心态调整得还不错，不高估、也不怀疑自己的能力。平时从没有因为考砸了就沮丧，也没有因为考好了就自大。“二模”前的一次数学考试，我只得了118分，差不多就是倒数了。而之后的“二模”，我的数学成绩是152分，班上前几名。一个同学问我是不是上次受了刺激。我说，我的数学水平我心里有数，考得再差，我都不会认为自己有多差。
一套适合自己的学习方法也很重要。比如说英语，兴趣导向很重要，努力去掌握一门语言，可以把它作为看几部原汁原味的好莱坞大片，或是读几本经典英文小说的工具。但我想绝不会是为了考试。为了考试的学习是枯燥无味的，且容易令人产生恐惧厌恶的情绪。再者就是多听多读多说多写。我高一时基本上每天晚上听二十分钟左右的英语新闻。我们手头能掌握的像这样的英文材料不会很多，就需要我们最大限度地利用。老师常建议，将经典的语段一遍一遍地听，直到能把句子写下来。按照老师的方法，有时一篇够味的新闻，我会听上好几天，边听边写(即使听不太懂，写得也不对)，之后还会尝试朗读背诵，这样语感也就逐步培养起来了。
数学学习一定离不开大量的习题，但习题的质量一定要高、要精。建议选择一本或两本系统的资料，从头至尾认真做，遇到好题还要摘抄下来，写出严密、详细的过程，并做个注解或写个感想什么的。错题整理可以把最关键的错误之处、原因等，列成表格，归纳小结一下。下次遇到时，就像条件反射一样，立即提醒自己，减少失误。
篇11：小升初学习方法
课堂上的效果十分重要，一定要认真听讲，做好笔记，记下有疑问的地方，课上提问或课后请教老师同学，一定要及时解决。经常与同学交流学习情况也很重要，可以从中发现自己疏忽遗漏的地方，取长补短。如果连课堂都不能把握，课外再多做多少习题又能有多大成效呢？老师布置的作业一定要认真及时地完成，进一步巩固课堂知识。
其次，作业中出现的错误应及时订正，一些典型的错误可用纠错本记录，这对后面的复习很有帮助，可以节省大量时间。
另外，我个人认为课外参考书并没有太大的价值，我每个学期也就买那么一两套，但考前两个月多做模拟试卷可以大大提高简单题与中档题的熟练程度。
除了保证上课质量，最重要的就是勤于思考了。自上学以来我们不知要做多少道题目，有人会问：“做这么多题目有用吗？”我的回答是：“没用！”那怎样才能让它们发挥应有的作用？思考。我们老师有一句话常挂在嘴边：“缺乏思考的学习是无效的劳动。”我觉得很有道理。我很反对缺乏思考，没日没夜做题目的学习方法。
思考，可以让我们少做无用功。平时做题时多想想，多问问自己，不能认为得到答案就行。比如做英语时，可以默读几遍，培养培养语感，也可以顺便多认识几个单词。做语文时，注重积累，一些题目可以成为你作文中的素材。做数学时，问问自己：“这一题考察什么知识点”、“如果我来出题，我会怎么出”、“还有其他解法吗”……这样日积月累，你会发现思路变得很开阔，做题目也会很有心得。
我最喜欢的球星是科比，最后把《科比门徒》中的一段话送给大家：踏入胜利的天堂前先要经过艰苦的训练，流光所有汗水，用尽所有力气，别让身体停下，把训练的目标定在永远达不到的地方，但还是要达到。你会感到疲累犹豫，甚至沮丧，但你不许放弃，因为胜利不会是奇迹，有一种天才，只从坚定不移的信念中诞生。
篇12：小升初学习方法
小升初英语是一个很关键的科目，如何在小升初后迅速提高自己的英语成绩，下面和大家分享一下提高英语的10个小窍门，如果你感觉不错，你也可以在生活中养成这样的习惯。
1、“预习—听讲—复习”三环学习法
有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点；在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能抓住脉络，形成好的方法；上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时复习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。
2、“放电影”法
课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟？聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。
3、游戏法
在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。
4、谈话法
在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语交谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。
5、考试法
课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。
6、总结归纳法
及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。
7、“偷看”他人笔记法
为什么要偷看呢？“书非借不能读也”，关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强，具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的笔记十分重视，及时归纳整理，还喜欢对别人的笔记进行检查，看看哪些地方自己记得不全，如果别人还不如自己记得全，那就很高兴了。
8、朗读法
在英语学习中，朗读十分重要，尤其是晨读。大声朗读，既实现了口、眼、脑的并用，又强化了记忆，效果十分明显。
9、听写法
对于学过的单词，及时进行听写，便于学生掌握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。
10、听录音法
小学生学习英语，学校都发给了录音磁带，可是真正在家听录音机的却少而又少，教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式，只有经常听标准的发音，学生的发音才比较准确，朗读技巧才能不断提高，听力测试才不会丢分。
看完了上面的几个小窍门，你是不是觉得其实学好英语也没有那么难，好吧！我们一起努力吧！如果你有好的学习方法，不防也用文字表达出来，和大家一起来分享。
篇13：小升初学习方法
小升初后，孩子即将升入初中。由于孩子在小学教育阶段已经习惯了在家长和老师的监视下学习，所以刚刚升进初中时不可能马上适应自主学习、有独立意识，这就需要老师在学校进行辅导，家长在家里进行督促，共同帮助孩子尽快适应中学生活，养成独立自主学习的习惯。具体可以有以下七种方法帮助孩子。
(1)应该培养孩子预习、温习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
(2)可以给孩子预备一个错题本，及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误进手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有把握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。
(3)把握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤
当孩子把握一定量汉字时，可以逐步培养他们把握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个题目熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，把握文章的主要内容。
精读，捉住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
(4)做读书笔记和摘要
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。
开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的爱好自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下往，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、回纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
(5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习爱好，同时又可以防止无停止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
(6)学会使用工具书
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、正确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。
(7)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、回纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
篇14：小升初学习方法
在小学英语中，介词学习的比重占了课程的很大一部分，掌握好介词也是为以后学英语奠定基础的关键之一。有些孩子由于英语介词不过关而对英语怯步，如今在小升初临门一脚时，如何不让英语介词绊倒通往中学的大道?以下就来看看，他人是如何学习英语介词的?
首先来看看，at in与on在时间方面的用法 ：at表示时间的一点;in表示一个时期;on表示特殊日子。如：
He goes to school at seven o’clock in the morning. 他早晨七点上学。
Can you finish the work in two days? 你能在两天内完成这个工作吗?
Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。
1>. at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始等。如：
at five o’clock (五点)，at down (黎明)，at daybreak (天亮)，at sunrise (日出)，at noon (中午)，at sunset (日落)，at midnight (半夜)，at the beginning of the month (月初)， at that time (那时)，at that moment (那会儿)，at this time of day (在一天的这个时候)。
2>. in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。如：
in ()，in May， (五月)，in the morning (早晨/上午)，in the afternoon (下午)，in the evening (晚上)，in the night (夜晚)，in the daytime (白天)，in the 21st century (21世纪)，in three days (weeks/month)三天(周/个月)，in a week (一周)，in spring (春季)。
3>. on后常接某日，星期几，某日或某周日的朝夕，节日等。如：
on Sunday (星期日)，on a warm morning in April (四月的一个温暖的上午)，on a December night (12月的一个夜晚)，on that afternoon (那天下午)，on the following night (下一个晚上)，on Christmas afternoon (圣诞节下午)，on October 1，1949 (10月1日)，on New Year’s Day (新年)，on New Year’s Eve (除夕)，on the morning of the 15th (15日的早上)等。
我们常用的方位介词有： in on to
在范围之内用in，在范围之外，如果两地接壤就用on 不接壤的用to
如：
Beijing is in the north of China .
Japan is to the east of China .
Shanxi Province is on the west of Hebei Province .
更多介词如下：
表示时间：at, in, on, by, through
表示附近：near, by, beside, at
表示地点：at, in, on
表示除外：besides, except, except for, but
表示方位：in, to, on
表示上下：above, below, over, under, on, beneath
表示方式：by, through, with
表示原因：for, from, at, through, with, because of, due to, owing to, on account of, thanks to
表示价格比率对比：at, by, for, against
表示属性特性：of, with
还有：since, inside, out of, onto, into, without, instead of, from behind, until from, concerning, considering, following, including, regarding, respecting, saving等
更多介词用法如下：
1. at表示"在......处"，一般指较小的比较具体的地点。如：
He isn\'t at school. He is at home. 他不在学校，他在家。
2. in表示"在......内部;在......里面"的意思。如：
What is in the box? 盒子里有什么?
3. on表示"在某物的上面"，但两者互相接触。如：
My books are on that table. 我的书在那张桌子上。
4. under表示"在某物垂直的正下方"，两者之间不接触。如：
My cat is under my chair. 我的猫在我的椅子下。
5. behind表示"在某物体的后面"。如：
The broom is behind the door. 笤帚在门后。
6. in front of表示"在......的前面"，正好与behind相反。如：
There are some big trees in front of our classroom. 我们教室前面有几棵大树。
7. near表示"在某物体的附近"，意为"接近、靠近"。如：
The ball is near the door. 球在门旁边。
8.介词in, on, under, behind是表示静态位置的介词
接下来，我们来看看别人整理出来的有趣的“介词用法口诀”：
早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in。
将来时态in...以后，小处at大处in。
有形with无形by，语言、单位、材料in。
特征、方面与方式，心情成语惯用in。
介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，
收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就“，on后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of之前on代in。
步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in。
at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类know to man。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。
接年、月、季、星期、周，介词省略已习惯。
over、under正上下，above、below则不然，
若与数量词连用，混合使用亦无关。\'
beyond超出、无、不能，against靠着，对与反。
besides，except分内外，among之内along沿。
同类比较except，加for异类记心间。
原状because of,、 owing to、 due to表语形容词
under后接修、建中，of、from物、化分。
before、after表一点, ago、later表一段。
before能接完成时，ago过去极有限。
since以来during间，since时态多变换。
与之相比beside，除了last but one。
复不定for、找、价、原，对、给、段、去、为、作、赞。
快到、对、向towards，工、学、军、城、北、上、南。
but for否定用虚拟，复合介词待后言。
ing型由于鉴，除了除外与包合。
之后、关于、在......方面，有关介词须记全。
in内to外表位置，山、水、国界to在前。
篇15：小升初学习方法
导读：新一轮的小升初准备很快就要开始了，将结合经验和对最新形势的解读，谈谈对小升初的认识和建议，希望会对有需要的同学们和家长朋友们有所帮助。
第一，学奥数与小升初的关系。
一直以来，几乎所有家长和部分“奥数教练” 都认为：“只有学好奥数，小升初才能取得好成绩”。这种认识确实是有一定原因的。
小升初基本分两类：一类是公立学校，另一类是私立学校。按规定，公立学校无权自主招生，只能通过摇号招生，但实际情况是“明修栈道，暗度陈仓”。公立学校（基本是名校）为了保证招到优质生源，都会私下通知奥赛、华赛获取高级别奖的同学参加“活动”（其实就是择校考试）。这样一来，“学奥数、拿大奖”就成了进入知名公立中学的“敲门砖”。在前几年，获得奥赛、华赛一等奖的同学可以免试进入私立学校实验班，还可获得奖学金。这样的“招生政策”，就导致了“只有学奥数，才能进名校”的社会共识。那么，不学奥数或者奥数学的不好，就不可能进入名校了吗？答案是“有可能”！
一种可能是，户籍在某公立名校摇号范围内的同学，运气好也能“摇进”名校（有关系、有门路的在此就不说了）；另一种可能是，有针对性的准备，考入知名私立学校。根据我的了解，其实无论是公立还是私立学校的择校试题（七中网络班除外，它的数学考题全是奥数题），涉及到奥数知识的所谓“奥数题”其实很少，比例最多在10%左右，而且都不是难题，但是，这些择校题都很灵活。其实，往年也有不少获得数学竞赛一等奖的同学择校考试的数学成绩很一般甚至比较糟糕，之所以会这样，就是因为大家对择校考试的认识不够，准备不充分，误以为（或被某些“奥数教练”误导为） “择校就是考奥数，奥数学好了，择校绝对没问题”。
第二，从知识方面充分做好择校备考的工作。
前面提到，择校题中“奥数题” 很少（有的学校几乎不考奥数），从题型上来讲，主要有判断题、选择题、填空题、口算题、巧算题、图形（几何）题、应用题（包括方案设计题）等，与平时的常规考题题型基本一致。从知识上来讲，以小学五、六年级知识为主，会有很少量的超纲题（如勾股定理、解方程组、字母表示数等，以后可能会取消这部分的考查）。因此，这种择校考试类似于中考与高考，主要考查知识的深度与思维的灵活性，还有就是解题的速度与规范性（这个问题后面专讲）。
应该按中、高考的准备方式来准备择校。
首先，应该力争在六年级以前把小学主要内容学完，然后分三轮复习备考。
第一轮，仔细研究历年择校考题，分专题复习准备，并适当加深。我们历年都是按题型来分的专题，大致分为：计算专题（在择校考试中，这是最容易丢分的地方）、图形专题（这是很多孩子的弱项，也是中学学习的基础，系统复习后进步明显）、应用题专题（这个专题很大，涉及到的应用题类型很多，在考试中也是最难的地方，应化大力气复习）、小题专题（包括判断、选择、填空等，这是我们今年新加的专题）。
这一轮复习非常关键，历时也应该最长，几乎需要一个学期时间（按我们以往每周2次课共4小时的课时算）。
第二轮，是规范答题过程、掌握解题技巧。有了扎实的知识基础，这一轮主要解决卷面问题和答题灵活性问题。在历年的择校考试中，有不少同学都觉得自己没发挥出水平来。其实，根据我对不少同学的测试和分析，有许多同学的问题出在“答题不规范”上。每年，每个名校的报考人数都在8000 ——0不等，而录取人数又只有800——1200，竞争的激烈程度就可想而知了。有勇气和条件报考的同学，几乎都是“高手”，只有“严苛”的阅卷标准才具有更有效的选拔功能。另一方面，每年留给老师的阅卷时间都很短（很多学校考试的第2天傍晚就出成绩），自然对答题规范的要求就很高了。而且，初中老师普遍认为好的答题习惯更重要，这样可以帮他们节省很多花在培养学生规范习惯上的精力。而这些问题，确实是几乎所有家长、同学和绝大部分辅导老师最容易忽略的。
第三轮，仿真模拟，全面冲刺。多做做历年的真题，并结合真题做一些模拟题（模拟题就需要有经验的老师根据历年真题和最新考试动态来出了），在做题中查漏补缺、提高速度和准确度。
第三，制定合理计划，调整应考状态。
明确了任务，就要制定合理的复习计划，要精确到每一周，甚至是每一天。另外，要从心理上做好准备，要有坚韧不拔的拼搏精神，要做好打持久战的准备，当然，也要合理安排，劳逸结合，时刻保持最佳的精神状态（比如，精神不佳时就放松休息一下，等精神好了再学习）。有计划，也要有检验，适时检验自己的水平，才能很针对性的继续下一步的复习。
择校备考，一定要早做准备，切不可存“零时抱佛脚”的侥幸心理，最好留出整个六年级的时间来准备。当然，光靠同学们自己复习准备确实很难，有合适的老师辅导也很必要，但是找一个合适的辅导老师也不易。希望家长朋友们认真考察，谨防受骗。
