篇1：培养儿童阅读热情

在孩子能够独立阅读后，许多父母认为他们的阅读任务已经完成，但实际上，这只是一个新的开始。持续的亲子共读不仅能够增进孩子的阅读理解能力，还能加强亲子关系。特别是在睡前，父母为孩子朗读的故事，将成为他们成长道路上的温暖陪伴。

通过丰富的声音表达和情感投入，父母可以帮助孩子更好地理解标点符号、句子结构和故事情节的发展。

鼓励孩子朗读是一个双向互动的过程。父母可以与孩子轮流阅读，让孩子在模仿中学习，同时感受到阅读的乐趣。对于年龄较大的孩子，父母可以先为孩子朗读一些难度较高的书籍，然后再让孩子朗读他们熟悉和喜爱的书籍。这样的方式可以增强孩子的自信心，同时给予他们及时的鼓励和反馈，这对于孩子学习新技能至关重要。

与孩子讨论书中的内容是一种互动式阅读方式，可以激发孩子的思考和表达能力。在阅读前，可以询问孩子对书的预期，阅读过程中鼓励孩子预测故事的发展，甚至探讨小主角可能面临的挑战和解决方法。这样的讨论应该是开放式的，没有固定的答案，旨在帮助孩子理解故事，并练习表达自己的观点。

设定家庭阅读时间是培养阅读习惯的有效策略。选择一个固定的时间段，比如晚饭后，让全家人一起安静地阅读自己的书籍。这样的氛围不仅有助于孩子养成固定的阅读习惯，还能让父母有时间享受自己的阅读时光。事后的小型分享会，让每个人都分享自己的阅读心得，不仅增加了阅读的乐趣，还能提高孩子的沟通和表达能力。

此外，通过日常活动鼓励孩子多用文字表达，可以促进他们的读写能力。例如，父母可以给孩子写简单的便条，并鼓励他们用文字回复；或者鼓励孩子自己写故事，记录下他们的笑话和经历。这些活动可以让孩子在轻松愉快的氛围中提高他们的阅读和写作技能。

培养孩子的阅读习惯和兴趣是一个长期的过程，需要父母的耐心和持续的引导。通过亲子共读、鼓励朗读、讨论书籍内容和设定家庭阅读时间，父母可以帮助孩子建立对阅读的热爱，从而为他们的成长和学习奠定坚实的基础。

篇2：培养儿童阅读热情

　　阅读对一个人来说不是可有可无的事情，而应该是一门功课，这门功课可以无关考试，却能够滋养生命且贯穿一生。而亲子间共读还可以促进家庭氛围和谐。如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望，努力培养孩子的阅读兴趣，该怎么培养孩子的阅读兴趣呢?这里有六大妙招为家长解难，同时也可参考《面对关于鼓励孩子的书，家长该如何选择》。

　　怎样培养孩子阅读习惯

　　(一)给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。

　　(二)要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

　　(三)读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。

　　(四)朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。

　　(五)鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。

　　(六)如果孩子要求的话，重复阅读某些书;一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书。

篇3：培养儿童阅读热情

       俗话说：“开卷有益。”为了真正做到“开卷有益”，相关专家指出：为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力，富有魅力，科学合理的分级阅读，自然而然地成为一种更深层次的阅读诉求，它作为现代社会的新时尚浮出水面。

　　按年龄段进行分级阅读，是分级阅读中最常见、最有针对性、最有效的做法，也是阅读细化、深化的具体体现。按年龄段分级阅读，按照人的成长规律，大体可以分为4段。

　　第一阶段是婴儿段，年龄在0岁至3岁左右。这一阶段的婴儿阅读，以“玩”、“看”、“听”为主。“玩”就是玩具读物，“看”就是大画面的色泽艳丽的婴儿类画报读物，“听”就是婴儿广播等，主要功能就是通过婴儿阅读培养婴儿的动手能力、视觉、听觉、色感。

　　第二阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。这一阶段的幼儿阅读，是婴儿阅读的继续和深化，是亲子阅读的最好时期，玩具读物可以添加数字启蒙、文字启蒙的元素。幼儿阅读可以转入图文并茂的图画书阅读、动漫图书阅读。同时进入“立体阅读”和多媒体阅读，少儿广播、少儿电视将深受幼儿的欢迎。

　　第三阶段是小学生段，年龄在7岁至12岁左右。这一阶段阅读开始引入文字阅读，少儿书、报、刊成为主体阅读媒介，同时电视阅读和网络阅读对他们具有巨大的吸引力。

　　第四阶段是中学生段，年龄在12岁至18岁左右。这一阶段的阅读，是经典阅读、名著阅读和全媒体阅读阶段，阅读的自主性、自由度充分显露，也是开始通过阅读影响人生价值观的重要阶段。

篇4：培养儿童阅读热情

     学习习惯和学习情趣对于孩子学习有很重要的影响，学习习惯和学习兴趣的培养，容易让孩子养成学习自律性，而两者都需要从日常细节中培养。

　　选适合孩子的书

　　要把最优秀的作品给孩子。在孩子认知允许的情况下，一定要选择原著，改编或节选版本也许会影响营养吸取。

　　儿童读物并没固定形式，可涉及历史、文学、艺术、科学各方面。但必须满足一个要求，一定要活泼生动、趣味盎然，吸引孩子主动且持续阅读。

　　家长选书时，应考虑不同孩子的年龄层、不同程度及性格，购买时应大略浏览，也可让孩子提议想购置的书，供父母参考，并以此了解孩子的阅读偏好。

　　陪孩子读书

　　父母每天陪孩子阅读至少10分钟。心理学家西格曼博士曾提出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子免疫系统、倾听技巧及想像力的发展都有帮助。父母和孩子可彼此读给对方听，或一起读。

　　增进阅读乐趣

　　阅读前后，可进行多方面活动增加阅读兴趣，发展多元能力。如《树和他的朋友们》一书，可在阅读后，一起做叶子的拓印，观察书中介绍的动植物；也可让孩子扮演书中角色，表演一段印象最深刻的情节。

　　开放式评书

　　陪孩子读完书后，家长应用开放的态度跟孩子讨论书中内容，一定不要把自己的理解强加给孩子，要留给孩子体会的空间。这除了可深入了解孩子的想法，还可建立良好的亲子关系，并发展孩子的推理、分析与鉴赏能力。

　　延伸课本读物

　　教科书由多位专家学者依据教育目标及儿童发展特性编写，兼顾学习的阶段性及发展性，但碍于篇幅有限，往往仅有概述而欠详尽，为弥补其缺漏，补充课外延伸教材更显重要。

 

篇5：培养儿童阅读热情

　　阅读是一种终身教育的好方法。阅读黄金敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临，有些智力较好的孩子会提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。其次14岁前还有一次弥补机会，被称为儿童阅读的白银阶段，错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。宝爸宝妈都希望自己的孩子博学多识，但是如何让孩子培养阅读的兴趣成为了一个大难题。

　　下面为大家介绍4种方式，帮助您的孩子来享受阅读，让阅读变成自己的爱好。

　　①让宝宝挑选自己喜爱的书籍

　　事实上，许多孩子不爱看书要怪家长。这样说，可能许多宝爸宝妈感到冤枉。为什么这样说？因为许多家长在初期培养孩子阅读的时候带有太多的功利性，让孩子读一些远远超过他们理解之外的一些书，如三字经、古诗文等等。然而，对孩子来说，那些书上花花绿绿的花草、活波可爱的动物远比大人更看重的1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。所以，在孩子小的时候，家长要精挑细选书籍，不要带有功利性，让孩子翻阅自己喜爱的书籍。

　　②做好榜样、言传身教

　　很多家长不想让孩子输在起跑线上，拼命的给孩子报各种辅导班，殊不知，对孩子影响最大的就是自己。有这样一句话，孩子最好的老师就是父母。试想一下，一个回到家就看电视玩手机的家长却告诉孩子阅读有很多好处、玩手机有多不好，孩子能理解吗！能听你的话吗？所以，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。

　　③营造阅读的环境

　　孟母三迁，可见环境对一个人的影响有多大了。给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静、有文化氛围的活动空间，家里放置的书柜、书架等高度要合适，书籍的摆放要方便幼儿随意取放。平时，我们家长也可以多带孩子到图书馆、书店。当然，这个阅读环境也包括家庭的阅读氛围，要以身为范，用自身阅读行为感染孩子。

　　④让孩子读出来

　　对于启蒙阅读阶段的孩子来说，阅读的时候念出声来是非常重要的，而且要力保读出来的时候发音准确。开始阅读的时候一定要读出声来，就是为了让孩子脑子里形成对单词读音条件反射式的解读。有了这样的基础，阅读才能快、才能准。在宝宝读的时候可以录下来，然后和孩子一起拿着书听孩子刚才的录音，孩子一定会很有成就感。

　　当然了，培养儿童阅读热情不是一朝一夕的事情，方法也是多种多样的。宝爸宝妈们只要耐心，多牺牲一下自己的休息时间，正确引导孩子，你家的宝宝一定会爱上读书的，也会更加健康快乐的成长！

篇6：培养儿童阅读热情

　　让孩子积极开展课外阅读，使孩子“得法于课内，受益于课外”，拓宽孩子的视野，丰富孩子的精神世界，促进孩子智能发展，这已经成为很多家长的共识，但如何培养孩子课外阅读的方法却让很多孩子家长大伤脑筋。下面我结合自身的体会来介绍几点方法：

　　一、倡导陪读，激发兴趣

　　对孩子课外阅读的培养，兴趣是最好的老师。而兴趣是随着孩子年龄的增长而逐渐减弱，所以家长要从小就重视孩子课外阅读的培养。

　　我从孩子牙牙学语开始就给孩子讲故事，当孩子上幼儿园自己会讲一些短小故事时，总是认真听孩子讲故事，这样有家长的参与，孩子更能在阅读中体会到家的温馨和父母的爱，这样就更有效的提高了孩子课外阅读的兴趣。父母这时主要是培养孩子正确的阅读习惯。很多时候，好的阅读习惯比多读书更重要。

　　二、根据年龄，精选读物

　　父母应根据孩子的年龄特点给孩子推荐一些好的读物，同时应该注意知识性与趣味性相结合，年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样。

　　当孩子还小时，应多读经典童话故事。（拼音版）如：《安徒生童话集》、《世界各国民间故事》、《格林兄弟童话》，还有一些经典古诗词。如：《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》等；

　　孩子渐渐上三四年级时，在假期可以适当读一些经典名著和科普书籍等等。如：《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《少年小百科》、《十万个为什么》等。当孩子读高年级后，就可以适当读一些世界名著了。如:《简爱》、《战争与和平》、 《红与黑》等。

　　三、尊重孩子，更新观念

　　一般来讲，小学生会从天性出发选择自己想看的书，父母应尊重孩子的选择。只要不是暴力、淫秽、恐怖的书籍，孩子都可以看。

　　父母要尊重孩子的兴趣，不少父母虽然鼓励孩子读课外书，但功利性较强，一切围绕考试转，以学习成绩为唯一目的。他们鼓励孩子读书，但买的都是教学辅导一类的书，其他书一律禁止。

　　父母们应该站在关注孩子全面发展的高度，走出“教辅书”的狭窄圈子，把课外阅读看成小学生生活的一部分，而不是要达到某种所谓教育目的的工具或途径。带领孩子走进广阔的书的海洋，博览群书，才能给孩子全面的营养。

 

篇7：培养儿童阅读热情

　　《小快活卡由·幼儿自理能力培养绘本：妈妈，我要自己来》

　　作者：加拿大舒爱特出版公司

　　出版社：人民邮电出版社

　　推荐语

　　幼儿离开襁褓逐渐长大，走路、玩耍、欢笑，在世界中寻觅自己做事的乐趣。长到两三岁的孩子，内心常常涌现强烈的独立愿望，表达出“妈妈，我要自己做事”的心声。

　　日常生活中，孩子想要自己刷牙、洗澡，跟大人一起做饭、买东西……很多家长怕孩子制造麻烦和危险，有时难免代替包办。

　　培养2—3岁幼儿的自理能力，有利于幼儿适应幼儿园集体生活、发展社交能力，促进幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展，培养孩子独立自信、不依赖父母的性格。

　　《寻找维尼》

　　作者： 林赛·马蒂克

　　出版社：长江少年儿童出版社

　　推荐语

　　很多人大概都和我一样，从小就看着迪士尼动画片《小熊维尼》系列长大，却从不知道这只热爱蜂蜜的蠢萌小熊背后竟然还有一段异常动人、悠久的历史故事。

　　荣获今年凯迪克金奖的作品《寻找维尼》讲述的就是小熊维尼的原型——一头加拿大母黑熊的真实经历。

　　如同从破碎瓦砾中传来一串美妙的音符，于弥漫的硝烟间射出一道微弱的光芒，在寒冷的野外燃起一堆温暖的木柴，尽管历史上的维尼被赋予太多的意义，但对于她自己来说，做一只简单、真实、快乐的小熊就已足够。

　　结语

　　绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。

　　绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

　　给孩子买几本绘本书，让他们喜欢上这个鲜艳明媚的世界，未尝不是一件好事。

篇8：培养儿童阅读热情

　　很多家长因为孩子不爱读书而烦恼，更为培养孩子的读书兴趣而绞尽脑汁。但是“强扭的瓜不甜”，一味的强迫孩子读书，反而容易造成孩子的逆反心理，反感读书，畏惧读书。

　　其实注意一些生活中的细节，可以帮助孩子培养读书习惯，比单纯的口头督促效果要强的多。那么该注意哪些细节呢，下面给家长们一些提示，希望对你们有帮助，有启发。

　　方法/步骤

　　1

　　帮孩子确定阅读书籍。首先，发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。其次，可以带孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍，一般来说，0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报、3-6岁孩子喜欢童话以及带有情节的故事画报、7-10岁喜欢情节丰富的故事书。10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等等。14-16岁喜欢推理、传记类等等。

　　2

　　为孩子营造良好的读书环境。目前很多家庭，家长很少读书看报，家里找不到一本臧书，而是生硬的要求自己的孩子多看书，这样一点都不现实。怎样为孩子营造一个良好的学习环境呢？可以在孩子卧室里，客厅等一些孩子常玩耍的地方放些儿童读物，让孩子随手拿来阅读。

　　3

　　老师引导阅读。孩子一般比较听老师的话，可以与老师商量，让老师给孩子一些读书建议，譬如说列书单，并规定孩子每天在家阅读半小时等等。对于孩子在家中的表现，家长可以及时反馈给老师，对于表现好的孩子提出表扬，鼓励孩子产生更大的阅读兴趣。

　　4

　　老师还可以在课堂上设置孩子讲故事的环节，并对勇于讲故事的孩子给予表扬和奖励，孩子会为了得到表扬和奖励主动寻找图书阅读，来积累故事在课堂上表演。这样既锻炼了孩子的阅读能力，还锻炼了孩子的语言表达能力。

　　5

　　家长做榜样。家长是孩子的第一任老师，家长平时在家不要整天对着电脑，这样孩子也会学习家长爱玩电脑，ipad等等，家长平时应多读书看报，周末可以带上孩子一起去书店或者图书馆呆上一天，各自选择自己喜欢的图书阅读，孩子经过不断的耳濡目染，自然也会慢慢喜欢阅读。

　　6

　　每晚陪读，每天晚上在孩子睡觉前，陪她读一会故事书，持之以恒，不但可以帮孩子培养阅读习惯，还可以增进亲子交流，促进沟通。

　　7

　　平时多让孩子与一些喜欢阅读的大孩子在一起，同辈之间的影响十分重要，可以帮助引导培养兴趣，但是千万不要进行比较，会造成孩子的逆反心理，自卑心理，应多鼓励少批评。

　　8

　　家长提前阅读。在孩子阅读前，家长先进行阅读，并在孩子阅读前给孩子讲个引子，然后引导孩子自己阅读找到答案。培养孩子的思维能力，启发孩子的好奇心。

篇9：培养儿童阅读热情

　　《小熊维尼“我是最棒的”启迪心灵系列图画书》

　　作者：美国迪士尼公司

　　出版社：人民邮电出版社

　　推荐语

　　孩子从家庭进入到幼儿园，再到上小学，他们接触的人从爸爸妈妈、爷爷奶奶这些亲人到幼儿园里的老师、小朋友，再到适应小学里的纪律、规则，孩子的内心在这个过程中发生着巨大的变化。

　　这个时候，如果家长能给孩子提供适合的读本或者恰当的引导，孩子的心灵就会健康茁壮地成长。因为心灵的成长就像身体的成长一样，要想变得更加强壮，就需要不断补充“营养”。

　　给予孩子内心恰如其分的养料，用爱呵护和滋润，相信每一个孩子都能成长为强大的自己。

　　《托托踢踢·了不起的情绪力》

　　作者：美里克斯尔·马蒂

　　出版社：长江少年儿童出版社

　　推荐语

　　托托和踢踢是两只耳朵长长的小兔子。像所有的小朋友一样，他们有时快乐，有时悲伤，有时也会生气、害怕和紧张。

　　幸运的是，他们总是会积极地面对所有的情绪问题，坦诚地说出自己的想法和感受，然后努力去想解决问题的办法。

　　这套丛书一共有5册，分别介绍了5个情绪，符合3-6岁孩子的生活经验。通过故事，想让孩子知道的是，情绪的起伏是每个人都会经历的事情，如何不受情绪的左右，积极地认识、理解、表达和管理情绪，提升自己的情绪力，才是重要的事情。

篇10：培养儿童阅读热情

　　“给孩子这件礼物，胜过万贯家财。”还是那句话，送什么都不如送书。

　　要想培养孩子的阅读兴趣，建议先从“好看”的书入手。如果一开始便太过艰深，只会引起孩子的厌恶反感，反而得不偿失。

　　本期书单，给孩子们和家长们推荐几本“好看”的绘本。不仅教育孩子们探索自己的内心，控制自己的情绪，学着坚强成熟，还有一本讲述真实故事。生动有趣，浅显易懂，是尤其适合送给孩子的不二之选。

　　1

　　《小水豚·幼儿自我意识认知绘本》

　　作者：伊瓦尔·达·科尔

　　出版社：中央广播电视大学出版社

　　推荐语

　　似乎大多数两三岁的宝宝都会经历这样一个特殊的时期：特别爱哭闹发脾气，非常任性霸道，不听大人的话，什么都要自己做，还特别喜欢装大人。

　　于是大人们都开始焦虑烦躁：可爱听话的宝宝怎么好像突然变得叛逆了？

　　其实，这可能是每个孩子都会经历的成长阶段，心理学上称这个阶段为幼儿的自我意识认知敏感期。宝宝进入这个阶段就意味着：他有了自己的小心思，也意识到了自己的能量，渐渐变得独立，也在与周围世界的探索中体验着自己的情绪和心理。

　　这是一套以“幼儿自我意识”为主题的故事绘本，取材于幼儿自我意识敏感期的普遍问题。环环相扣的故事之中，没有说教，却让成长中的孩子对自己的行为有所认知和思考，也让家长通过亲子阅读理解正面管教的含义。

篇11：培养儿童阅读热情

　　很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。而这个人就是父母！

　　好的阅读习惯对孩子一辈子受益无穷。

　　有父母会说自己的孩子喜欢看电视、玩游戏，根本不喜欢阅读。觉得是孩子缺乏上进心，不听话，打上一个“不爱阅读”的标签。

　　而实际上，孩子的很多问题都是父母造成的，孩子是否有一个好的阅读习惯与父母的努力和重视程度息息相关。

　　趁这个暑假，抓住这个阅读黄金期，让孩子爱上阅读吧，

　　今天给大家分享几条建议，希望帮助孩子们在暑假更好地阅读。

　　家庭的读书氛围和父母的以身作则：

　　在一个家里，如果没有书，没有爱书的人，那么这个孩子，很难爱上阅读。

　　假如你只对电视剧或手机感兴趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，花大价钱去听一些讲师的二手培训班，却不肯静下心认认真真读点书。

　　那不要怪孩子不阅读，先反省自己。

　　而如果父母爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方法。

　　建议家里一定要有一个放书的地方，适合孩子看的书尽可能摆放在孩子触手可及的地方，这样便于孩子随时翻阅。

　　每天最好有半小时左右的固定的阅读时间，大家一起读一读。

　　你可以自由选择，小说、散文、诗歌或者美容杂志都可以啊。

　　我总期待更多的父母能够捧起书本，每天有一个时间来取代手机阅读。

　　帮助孩子培养纸质阅读的兴趣和习惯，父母的榜样力量很大。

　　举办小小读书会

　　让孩子和小伙伴们一起读，邀请孩子的朋友来家举办小小读书会，比如我会邀请小小鱼读小学的表哥在暑假的时候来我家里跟他一起读。两个孩子在一起读起来的劲儿特大。

　　这几天下午，他俩玩积木游戏，一起看30分钟的动画片，然后就在房间内翻书。

　　每人找几本自己喜欢的书放在身边，看得津津有味。

　　也可以让几个孩子共读一本书，一起探讨书中人物，然后他们会去进行角色的扮演。

　　能激发孩子的一种自我认同，而且孩子们都有表现自己的欲望，为了能多发表自己的观点，他们会好好读书，记住一些东西，然后去表达出来，这样的读书会对于孩子们的成长非常有益。

　　当然在这里要注意孩子是真的喜欢看书，而不是为了讨好父母而装模作样，那很不好，宁愿不要这样的阅读。

　　不要让孩子抱着目的去阅读，感受到快乐是关键

　　很久以前有一个妈妈问我：鱼爸，给3岁的宝贝推荐点书，询问之后我给孩子推荐了一套儿童趣味小百科。

　　然后，这位妈妈就问：这套书有什么功能？能让孩子学到什么？

　　为什么要谈功能呢？阅读一定要有功能和目的吗？

　　我是不赞成这样的。我给小小鱼选书，只看图书的内容是不是有趣（他会喜欢），是不是符合孩子的天性发展(适合孩子)，是不是安全可读（这个得把关）。

　　从没有觉得一定要通过一套书给他达成某一个目的。

　　当然，有些图书它本身有一些附带的功能，比如《恐龙来了：孩子的情绪管理绘本》，它能够帮助孩子认识情绪问题，然后去管理它，这是一个漫长的过程，不可能说孩子读一套书就能马上不生气，不发脾气。

　　要知道，多少父母，读了很多书，后悔药吃了好多，脾气还是很差。所以情绪的管理从小就得去认识它，管理它。

　　还有《我的第一套数学童话》和《经济好好玩》这一类图书，都自己带有功能性，满足孩子的一些发展要求。

　　但是，我们千万不能因为功能而去给孩子选书。不要总是谈阅读有什么用，先开心地读起来才是重要的。

篇12：培养儿童阅读热情

　　给孩子准备足够的图书，经常带孩子去图书馆

　　现在我们都觉得物价太贵，一百块去一趟菜市场马上就没了，带孩子去吃个肯德基，刚好够吃一顿。

　　很多人怕花钱，但是有些钱还是应该花的。比如花在买书这件事上。

　　我一直记得自己读书的时候，最爱去的就是书店，校门口的小书摊，镇上老街的小书店，我都喜欢去看看，瞧瞧。

　　每次都要从自己那拮据的生活费里面挤出一点钱买书，而且这个习惯多年未变，我去一个地方玩或者办事，都喜欢去当地的书店逛一逛，买几本书，感觉很亲近。

　　所以家里的书堆满了两面墙。

　　正是因为对书的爱，才让我去做阅读的推广。

　　为什么说要给孩子准备足够的书？

　　因为我发现儿子自己会去我的书架上挑图书，然后自己去翻看，这样我就能大概看到他的兴趣，比如那套《忙碌的车轮子系列》和《迪士尼系列》是经常出现在床上的，他自己去给搬了下来。

　　因为我家有一面墙放着孩子和我的书。所以，他随手能拿到，各种品类都可以接触一下，这样能够避免阅读“挑食”。

　　当有了足够的书，我们就可以引导孩子，天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄。

　　如果还没有足够的条件给孩子足够多的书，那就记得经常去图书馆，办一张卡，拥有一馆的书。

　　在这儿给小宝贝的父母们提个醒，书多不表示一次性全堆在孩子的面前，在给孩子读的时候，还是应该循序渐进，一次给2-5本就够了。太多了有时候让孩子不知道怎么选择，容易分心。

　　尊重孩子天性和选择，怎么看？看什么？看快看慢你别管！

　　我发现很多的父母，看到我说要孩子在该独立阅读的时候开始独立阅读，不要总是父母读。

　　有些爸妈就误会了，马上要求孩子自己去读，孩子哭着闹着要妈妈给朗读，妈妈就是不干，说你要独立阅读。

　　其实每一个孩子的阅读能力和理解水平不一样，我们不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。

　　比如一个三岁的孩子，读绘本主要靠听父母讲，加上自己读图来理解。

　　如果我们鼓励孩子去自己翻翻，不要怕，孩子是愿意去翻书看图的。

　　但很多父母喜欢问“你看到了什么？你看懂了吗？“

　　孩子就会觉得有压力，拒绝去翻看了。

　　就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，当孩子能够朗读了，那就可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。

　　引导孩子读一些他力所能及的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正的开始了，而在此之前，你应该帮他一起，提升阅读能力。

　　还有选书的问题，有些妈妈说孩子选的书，自己觉得不好，自己选的书，孩子不喜欢。那怎么办？

　　让孩子广泛地去涉猎，说不定你会找到孩子喜欢的点，喜欢的书。

　　父母不要带着主观性给孩子下定义，上紧箍咒。把选择权交给孩子。

　　那就一起多交流，一起去图书馆看看。帮助孩子增加对书的认识，因为我们的认知是有局限的，在没有认识到一个东西之前，基本是眼前抹黑的。在哥伦布发现新大陆之前，谁知道那里有新大陆呢？

篇13：培养儿童阅读热情

　　有很多家长因孩子不爱看书而垂头丧气，并且打骂孩子，但是该怎样培养孩子自觉看书的好习惯呢？是什么原因造成孩子不爱看书的呢？最重要的，就是从生活中的小细节做起。那样的话可以帮助孩子喜欢读书的好习惯。这样总比说上好几遍又不听强多了，那怎么注意呢？我来给家长们讲一下，也许会有帮助。

　　第一、就是看孩子喜欢什么书，像我家的孩子一样，就喜欢音乐书，闲的没事就唱歌玩，而且音乐成绩一直不错，所以吧，每个孩子都有自己喜欢的一门课，不要强迫孩子不喜欢看的书，即使你给他买下来孩子也不看，如果指望逼着孩子看的话那就不正确了，首先，我们要了解孩子感兴趣的图书，再让他看，当然，也不一定要把书买回来看，可以带孩子去图书馆看，孩子喜欢看什么样的书自然就会过去拿了。

　　第二、孩子读书时，一定要给孩子一个安静的环境下读书，如果大声说话的场合孩子也不一定就能看的下去，有很多家庭中，家长就不喜欢读书看报，而是逼着孩子去看，这样的话，一点可能性都没有，我们要在孩子的卧室里或者孩子经常玩耍的地方放些图片。这样孩子拿书也方便。

　　第三、让老师引导孩子的读书兴趣，因为孩子基本都比较听老师的话，然后家长可以跟老师商量。让老师给孩子一些图书看，并且规定让孩子每天在家阅读一小时等，家长可以把孩子在家的表现告诉老师，可以对表现特别好的孩子提出奖励。鼓励孩子等，让孩子产生更有读书的兴趣。

　　第四、老师可以让孩子在课堂上讲故事的环节，并且谁讲得好就有奖励，孩子就会为了得到老师的奖励而去寻找图片看，然后把自己积累的故事在课堂上表演，这样就会提高孩子的阅读能力，而且又锻炼孩子的语言表达能力

　　第五、还有就是，家长一定要给孩子树立一个好榜样，所以，家长不要每天对这个电脑或者手机，这样孩子就不会有读书的想法了，有的家庭里，孩子总喜欢玩电脑，一玩就玩上一上午或者一天，而且对眼睛的不好，光会刺激到孩子的眼睛里，引起近视等，所以说，家长平时也要看书，并且带着孩子去图书馆呆上一天，家长看自己的，孩子拿他喜欢看的，更不要左看看又看看，一定要安静下来。这样孩子就会慢慢喜欢上阅读的。

篇14：培养儿童阅读热情

　　尽早让大孩子接触经典读物

　　前几天谈到了浅阅读这个问题，现在我们很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给读深奥的图书，但是对于小学三年级以上的孩子来说，可以开始给他读一些经典的文作品了。

　　尽量给孩子读没有删减的原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。而这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断地升华，进入新的层次。

　　阅读，没有捷径可走，就靠一本一本书去读。

　　阅读能力的培养是一个缓慢的过程，你无法让孩子读几本书就拥有强大的阅读能力。

　　所以这条路需要坚持和用心！

　　孩子很难马上就爱上阅读，特别是0-3岁的时候没有接触图书的孩子，3-6岁的时候接受起来比之前要难，而0-6岁都没有接触绘本阅读的孩子，上小学再去培养阅读习惯，那更难一些了。

　　所以阅读要越早开始越好，孩子的抵触心理越轻，越容易接受。

　　当孩子表现的没那么喜欢阅读时，父母也不要将“不爱阅读”的标签贴到自己孩子身上。

　　自怨自艾永远是弱者的哀叹，真正不放弃的人总是会找方法。

　　请耐心地去寻找方法，积极地鼓励孩子，帮助孩子找到乐趣和方法。

　　阅读不会让你富有，也不会让你多牛，但是我们可以从那里得到很多东西，比如精神上的富足，心灵不再孤单，平静地思考……

　　看呐！有的东西正在沉淀着，历久弥新，受益终生。

　　请拥抱阅读吧，不管是对孩子，还是对你。

篇15：培养儿童阅读热情

　　1、跟着孩子的兴趣走。

　　家长可以细致观察孩子平时的兴趣爱好，培养孩子阅读爱好，给他们买相关类别的书籍。

　　比如孩子喜欢小动物，你可以给他买《奇妙的小动物系列》，孩子生性顽皮爱捉弄人，你可以给他看反面教材的故事书。

　　2、多让孩子接触书籍。

　　父母可以多带孩子上新华书店，里面还有许多别的小朋友也在看书，可以培养孩子阅读爱好的好奇与兴趣。父母也可在家里安置书柜，适当进购图书，为孩子提供书香环境。

　　3、家长要养成阅读的好习惯。

　　父母是孩子最好的榜样。如果家长能够在下班回家后或周末休息日，经常翻阅书籍，会对孩子形成一种潜移默化的阅读意识。

　　4、合理利用科技手段。

　　现在科技很发达，家长可以借助广播剧，书本音频、电子书等不同方式，扩充孩子的知识面。

　　尤其是广播剧，它会根据书本情节，通过声音生动地展现故事的环境以及人物性格，从而引发孩子的学习兴趣。

　　通过以上方式，打开孩子阅读的闸门，你会发现孩子变得更加聪明，做事更有想法，开始独立自主，逐渐变成了你眼中的“小大人”。