篇1：小学生高效英语学习策略

　　新世纪，交往宽，学英语，是关键，如高峰，勇登攀，似长征，重任肩，死记背，旧观念，要变革，新理念；

记单词，不简单，善分类，连成串，忆词缀，如线牵，会用时，惜零散，三五词，记心间，忌心急，叹枉然，反复记，不间断，“五到法”，必齐全，口与脑，耳与眼，全方位，根基坚；

学句子，也不难，转思维，位居先，说英语，勿思汉，莫呆板，逐字翻，会其意，深入参，重整体，抓主干，常用语，放嘴边，常运用，重实践，重点句，一反三，时态数，要变换；

提听力，不平凡，录音带，必细研，先听易，逐渐难，录己音，对比辨，聚精神，心要专，会预测，善推断，笔要勤，记要点，诸学具，应借鉴，常遇阻，心不烦，功夫到，梅香寒。

篇2：小学生高效英语学习策略

　　兴趣是孩子学习英语的内在动力，也是学习英语的前提。小学阶段的儿童刚刚接触英语，他们有很大的好奇心，也有学好英语的愿望，但他们没有学习英语的经验。为了提高学生学习英语的兴趣，我在设计课堂教学时，以引起并促进学生学习英语的兴趣为目的，充分调动学生学习的积极性、主动性，从而提高教学效率。

　　一、多种多样的教学方法

　　俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学，学中用，使小学生的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发小学生的成就感。

　　二、积极创设英语环境

　　好奇是小学生的天赋，兴趣是小学生最好的“老师”。皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让小学生进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，小学生容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于小学生好奇、好动的特点，能唤起小学生的有意注意，可以最大限度调动小学生的积极性、好奇性，激发小学生的学习兴趣，增强小学生的求知欲，提高教学效果。

　　三、多让学生展示自我

　　喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，小学生小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展小学生的智力，培养小学生的交际能力，还能极大地调动小学生学习英语的兴趣。

　　四、引入竞争机制，激发小学生参与活动的热情

　　任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活小学生潜在的智力，能激起小学生的进取心。小学生好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语：Good!/Very　good!/Clever!/Excelent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

篇3：小学生高效英语学习策略

　　小学升初中的时候，在择校和分班过程中对于英语的考核是非常重要的，所以即使是在学习任务不太重的小学阶段，对于英语的学习也是应该重视起来的，下面我们一起来看一下学好英语的一些方法。

　　早起晨读

　　早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢?打开《精彩美文朗读300篇》大声朗读，如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨背下来。

　　读一本小说

　　选择难度适宜的读物，一页中有3-4个生词的那种。不要查字典，试试猜出它们的意思。快速阅读，这样可以培养语感，把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。

　　随身听音乐

　　mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去。

　　关注身边英语

　　你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜、肉食品、日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

篇4：小学生高效英语学习策略 孩子背诵单词的能力

你知道吗？孩子在小学阶段其实可以学会很多单词，可能比你想象的要多得多。我们来算一笔账：如果孩子每天学会一个新单词，那么一年下来，至少能掌握250个新单词。这样算下来，小学六年的时间，他们就能学会1500个单词。这还不包括他们在日常生活中接触到和使用的单词。如果方法得当，小学毕业时，他们的词汇量可能已经达到了初中水平，甚至更高。这不仅有助于他们的英语成绩，还能提升他们的整体英语水平，包括听、说、读、写能力。

学会音标，为背单词扫清障碍

音标就像是单词的密码，学会了音标，孩子就能自己拼读单词的发音。这不仅有助于记忆单词，还能提高他们的自信心。比如，当孩子遇到不熟悉的单词时，他们可以根据音标尝试拼读，这样就能更快地记住单词的意思。而且，音标中有很多拼读规则，比如“oo”通常发“u”的音，“ea”通常发“i”的音，掌握了这些规则，孩子背单词的速度会大大提升。

正确背诵单词的方法

背单词也有诀窍。首先，要选择适合孩子水平的单词，不要一开始就挑战太难或者太简单的单词。其次，要定期复习，因为记忆是有遗忘曲线的，定期的复习可以帮助孩子巩固记忆。另外，使用一些记忆技巧，比如联想记忆、图像记忆或者故事记忆，也能让背单词变得更有趣。

通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词

读和背英语文章不仅仅是学习英语的一种方式，它还是巩固孩子已学单词的利器。通过阅读和背诵，孩子不仅能在上下文中理解单词的意思，还能掌握单词的正确用法。同时，这也是提高英语听力水平的好方法。想象一下，当孩子听到一个单词时，如果他们已经在文章中多次遇到过，那么他们就能更快地反应过来，这有助于提高他们的整体英语水平。

运用现代化工具，帮助孩子背单词

现代科技为英语学习提供了更多的可能性。通过计算机多媒体技术，孩子可以接触到更丰富的学习内容，比如互动式单词游戏、英语歌曲、动画片等。这些都能提高孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，一些背单词的APP和在线课程也能帮助孩子更高效地记忆单词。

打破现行英语教学框架，自己提前背单词

虽然学校的英语教学有一定的框架，比如每学期要求掌握的单词量，但我们可以鼓励孩子打破这些限制，充分发挥他们的记忆潜能。在小学阶段，尽可能多地背单词，可以为中学的学习打下坚实的基础。这样，当他们进入中学时，就能够更加专注于语法、阅读理解和写作等更高级的英语技能。

小学英语学习的关键在于方法得当。通过每天的学习和积累，孩子的词汇量可以大大增加。学会音标、使用正确的背诵方法、大量阅读和背诵文章，以及利用现代化工具，都是提升英语水平的好方法。最重要的是，要鼓励孩子保持学习的兴趣和积极性，这样他们的英语水平才能不断提高。

篇5：小学生高效英语学习策略 激发兴趣，让英语学习变得轻松愉快

学习英语对于小学生来说，不仅仅是为了应付考试，更是为了打开一扇通往更广阔世界的大门。然而，传统的英语学习方式往往让年幼的孩子感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。幸运的是，家长们可以通过一些简单的方法，将英语学习融入到日常生活中，让少儿在轻松愉快的氛围中掌握这门国际语言。

首先，我们要明白，语言的学习是一个潜移默化的过程，它需要大量的听、说、模仿和实际应用。对于年幼的孩子们来说，他们的大脑就像一块海绵，不断地吸收着周围的语言环境。因此，家长们可以在日常生活中，通过一些简单而有趣的方式，来引导孩子学习英语。例如，每天早晨，当孩子醒来时，家长可以微笑着用英语说：“Good morning！”这样的问候不仅让孩子感到温馨，也在无形中让他们记住了这个英语词汇。同样的方法可以应用在洗漱、吃饭、玩耍等日常活动中。比如，当孩子洗手时，家长可以说：“Please wash your hands.”这样，孩子在日常生活中自然而然地听到了英语，通过模仿和使用，他们就能轻松地记住这些词汇和短句。

游戏中的英语学习

孩子们天生就喜欢游戏，而游戏恰恰是学习英语的最佳方式之一。通过游戏，孩子们可以在玩耍中学习，不仅提高了学习兴趣，还能在轻松的氛围中掌握英语。例如，经典的《老狼、老狼几点了》（What time is it，Mr. Wolf?）游戏，不仅能够让孩子学习到“现在几点了？”（What time is it？）这样的日常用语，还能在游戏中学会数字1到12的英语表达。这样的游戏不仅有趣，还能锻炼孩子的反应能力和身体协调能力。此外，家长们还可以通过角色扮演、歌曲舞蹈等方式，让孩子在游戏中学习英语，使学习过程变得更加生动有趣。

利用实物学习英语

除了通过日常对话和游戏学习英语外，家长们还可以利用家中的实物来帮助孩子学习英语。例如，在孩子的房间、客厅、厨房等地方，可以贴上相应的英语单词卡片，如门（door）、钢琴（piano）、药箱（medicine cabinet）、杯（cup）、柜（cabinet）等。这样，孩子在日常生活中看到这些物品时，就会自然而然地联想到它们的英语名称。随着时间的推移，孩子的单词量会在不知不觉中增加，并且能够更快地反应和使用英语。此外，家长们还可以通过制作简单的英语小卡片，让孩子在游戏中学习，比如制作一张“I spy with my little eye”（我用我的小眼睛发现了）的卡片，让孩子在房间里寻找指定的物品，并说出它们的英语名称。这样的活动既有趣又能帮助孩子学习英语，一举两得。

少儿英语学习的关键在于创造一个轻松愉快的语言环境，让学习过程变得有趣且自然。家长们可以通过日常对话、游戏和利用实物等方式，将英语学习融入到孩子的日常生活中。这样的学习方式不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能让他们在潜移默化中掌握英语。记住，孩子的学习兴趣是最宝贵的，保护好他们的好奇心和求知欲，英语学习将不再是负担，而是一种快乐的体验。

篇6：小学生高效英语学习策略

　　III.阅读方面:

　　有了一定的词汇和语法基础,就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧，但只有通过多读，能力才会提高，“读书百遍，其义自见”就是这个道理。谁对文章的感受力越强,那么他得出的答案就会越准确。阅读能力提高了，其它方面如完型，改错等自然就水涨船高了。

　　近几年的高考阅读,文章体裁题材广泛,内容变化多样,话题紧扣时代节拍。如阅读涉及历史地理,研究发现,新书介绍,外来语对日语的影响,网络发展对纸张销量的影响。检查学生的理解各种各样的风格,并检查所有细节的主人,学生的课外知识也是一种考验。文章语言简明地道,原汁原味,少有国人修改的痕迹;文章信息量大,生词量大。因此,建议从以下方面注意：

　　1、扩大阅读范围,增大阅读量：大力提倡泛读；阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易；在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆；

　　2、进一步提高阅读速度。理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课堂下一定要进行有限的时间阅读，力求课堂阅读状态接近考场状态；每天坚持阅读5篇文章。

　　3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。一些学生看到科普文章时头痛，一看到新的流派就惊慌失措。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等，做到心中有数。此外，读些杂志如读者中的精品的翻译文章，也会大有裨益。

　　4、力争通过最新的媒介阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐，争取阅读原文也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、思维方式，体会与中文写作的不同。

篇7：小学生高效英语学习策略

　　IV.写作：

　　高考写作的内容是学生所熟悉的如的减负，的公园对外开放，的房间摆设等，题意一目了然，不会导致误解离题。关于写作：

　　1、厚积累。积累词汇、短语、各种句式、常川连接词、过渡语、各种文体的格式、习惯语等。

　　2、常背诵：背诵名言、佳句、美好段落、范文。

　　3、勤练习:经常动笔,把平时所学和积累有意识地运用到文章中,无论教师布置与否,每周至少写一篇,然后与参考答案对比,找出欠缺之处。

　　4、讲策略：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子；修改润色，注意上下衔接、句子结构。

　　5、重书写：开始实行网上阅卷，更提高了寻书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔。

篇8：小学生高效英语学习策略 误区一：“钱花到了就行”

家长们常常觉得，只要花钱让孩子参加了英语培训班，孩子的英语水平自然会提高。然而，事实并非如此简单。选择合适的学校和课程至关重要。家长应该根据孩子的学习风格、兴趣和能力来选择适合他们的学习环境。此外，学校的教学质量和信誉也是考虑因素。不是所有的培训班都能提供有效的学习体验，因此，家长应该谨慎选择，避免浪费时间和金钱。

[例子] 例如，张女士为她的女儿报名了一个声称能快速提升英语水平的在线课程。然而，课程结束后，女儿的英语水平并没有显著提高。张女士后来发现，课程内容并不适合女儿的学习需求，而且缺乏互动和实际应用的机会。最终，她意识到选择合适的课程比盲目花钱更重要。

误区二：背单词是外语学习的首要

很多家长认为，学习英语就是背单词，而且往往以孩子背会了多少单词来衡量他们的学习成果。然而，这种观点忽视了语言学习的真正目的——运用语言进行交流。对于小学生来说，培养他们对英语的兴趣，让他们获得良好的语感，形成正确的语音语调，以及养成大胆说英语的习惯，比背单词更为重要。

[例子] 李先生要求他的儿子每天背诵20个英语单词，但儿子总是感到沮丧和压力，因为他对英语没有兴趣，而且背了忘，忘了再背。后来，李先生意识到问题的所在，他开始和儿子一起观看英语动画片，玩英语学习游戏，儿子的英语水平在轻松愉快的氛围中得到了提高。

误区三：寻找速成英语班

一些家长希望孩子的英语水平能够迅速提高，因此会选择所谓的“速成班”。然而，学习英语是一个长期的过程，需要日积月累和循序渐进的能力训练。虽然有效的教学方法可以提高学习效率，但没有任何捷径可以让孩子在短时间内掌握一门语言。

[例子] 王女士发现她的儿子在参加了几次所谓的“速成班”后，英语水平并没有显著提高。相反，儿子对英语学习的兴趣和自信心有所下降。后来，王女士选择了一个注重长期能力培养的英语课程，儿子的英语水平在稳定的学习过程中逐渐提高。

误区四：家长会英语，可自己教

有些家长认为自己英语水平不错，可以在家自己教孩子。然而，家庭学习环境可能缺乏专业的教学方法和语言学习的氛围。在课堂上，孩子可以与同伴互动，在教师的引导下学习，这有助于培养他们的观察力、合作精神和竞争意识。

[例子] 例如，陈女士是大学英语老师，她起初在家教女儿英语。但随着时间的推移，她发现女儿在课堂上的表现比在家自学时要好得多。这是因为女儿在课堂上能够与同学们一起参与活动，并在教师的指导下进行交流，这种学习环境更有利于她的成长。

误区五：追求通级

一些家长过分追求让孩子通过英语水平测试，以此作为学习成果的证明。然而，如果孩子还没有准备好，勉强通过测试可能不会带来积极的效果。相反，应该将学习过程本身作为重点，让孩子在扎实的基础上自然地提高英语水平。

[例子] 例如，林女士发现她的儿子为了通过英语水平测试，不得不花费大量时间准备，这导致他对英语学习的兴趣逐渐消失。后来，林女士调整了策略，她更加注重儿子的学习过程，鼓励他参与各种英语活动，儿子的英语水平在轻松愉快的氛围中得到了稳步提高。

家长在孩子的英语学习过程中扮演着重要角色。通过避免这些误区，家长可以帮助孩子建立正确的学习态度，选择合适的学习方法，从而提高他们的英语水平。记住，每个孩子都是独特的，适合他人的方法不一定适合你的孩子，关键是找到适合自己孩子的学习方式，并持之以恒。

篇9：小学生高效英语学习策略

　　II.建立语法体系

　　学习语法很重要，聚智堂帮助您孩子从语言中总结提炼出的规律，按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。如果说英语单词是建造高楼的砖瓦,那么语法就是粘结砖瓦的水泥。学习语法不能靠死记硬背,记一些规律是必要的,更重要的是理解,只有理解才能正确灵活运用,如时态问题,这样的难点一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外，学习语法不要抠得太死，有些习惯表达是不能用语法套的。对于高考的热点语法项目，如时态、非谓语、三大从句（定从、名从、状从）、情态动词等要做到条理清晰，并进行一定量的练习。学习语法不是一种目的，只是一种手段，重要的是如何运用。

篇10：小学生高效英语学习策略

5.夏令营式英语学习法--学并快乐着

　　夏令营式英语学习是一种身心放松的学习方法。用一句通俗的话来讲，就是"美景+学习"玩的是"风情"。它侧重的是在学习的同时，能有一个快乐的氛围。

　　我们年轻，爱玩是我们的天性，我们有志向，我们要在玩中快乐地学习。

　　夏令营的形式我们并不陌生，小小年纪的我们已经参加过不少内容的夏令营了。跟自己的爸爸妈妈去山上夏令营，跟同学参加暑期夏令营，全体师生到海边夏令营……每年暑假，都会有各种主题的夏令营在我们面前形成一道道美丽的风景。

　　暑期快到了，我们要给自己准备一个怎样的假期？是彻底甩开繁重的课业负担，纵情于山水间任由心绪自由飞翔？还是应该把自己落下的课程通过参加各种培训班进行补习？这种两难选择不但成为家长们面临的难题，也成为我们自己最揪心的困惑。不可否认，大多数的爸爸妈妈都希望孩子利用假期出去走走，但同时又担心"彻底"地放松会使孩子玩"疯"了，很长一段时间内心都收不回来。迎合了家长学生的这种暑期心理，不少的培训机构开始瞄上了城市里各个风景胜地，推出了各种"风情"的主题夏令营，并将课堂搬到户外，蓝天下，碧水边，有外教陪你练口语……

　　参加过英语夏令营的张双、张雪两姐妹深有体会。去年夏天，两姐妹一起参加了英语夏令营，该培训学校合理安排了"美景+学习"的时间。在上午他们采用"Join　in"剑桥小学生英语最新的权威教材，旨在开发学生多元智能。下午则安排英语趣味活动--户外体育、社团表演、才艺活动。丰富的营地活动分别包括：消防讲座、与乡村学校手拉手、夏都广场游玩、英文电影欣赏、跟民间艺人学剪纸、学习中国功夫、八达岭温泉度假村游泳、农家采摘、英语晨读。这种形式的学习方法不仅磨砺了两姐妹的性格，而且让两姐妹锻炼了独立生活的能力，通过集体活动培养了自己的协作精神，更重要的是她们的英语在纵情山水间的同时得到了提高。也许是因为身心愉悦的缘故，也许是因为大自然的陶冶，以前最讨厌英语的她们竟然对英语有了些许的喜欢，这从她们回到学校后每天英语课上那专注的眼神中可以看得出来。

　　这样看来，具"时间短、选择多、价格便宜、边学边玩"等诸多优势的夏令营，理所当然地成为我们小学生"度暑"的最佳选择。在这样的夏令营活动中，我们还可以展示自己的才华，重新找回自己的自信。在"三原之夏"夏令营当中，除了全程情景英语学习、强化口语训练外，再辅以文体活动、陶艺手工、厨艺比拼等知识、技能培养；其户外活动更是全面创新，探密古羌东方古堡、佳山山寨生存体验、拓展训练与民族儿童篝火歌舞晚会等。

　　参加完英语夏令营的王楠小朋友，已经能说一口流利的简单美式英语，甚至还能用英语来解释某个单词的意思。在夏令营期间，他还写了十几篇英语心得，记录了在山水之间那悠然自乐的美好情景。这无形中又锻炼了自己的英语写作能力，为以后的英语写作开了个好头。"美景+学习"已经成为时下夏令营的特色主题。另外，各培训机构为参加夏令营的孩子购买保险无疑是一剂强心针，让众多家长对孩子的安全顾虑一扫而去，放心选择。

　　很多同龄小学生天生对英语有种畏惧感，不一定是他们自己的外语学习能力多么差劲，而是先从心理上产生排斥情绪。小田浩是四年级的学生了，可是对于英语的恐惧感非但没有减少，相反还随着年级的增高日益加剧。每次上英语课田浩都低着头，害怕老师提问，更怕老师点到他的名字，一旦不幸被提问上，也是支支吾吾，不知如何作答。每次都是羞愧难当，这样的次数多了，老师也对他不抱什么希望了，他自己更是自暴自弃。但是一次偶然的机会，他接触到了英语夏令营，之后情况发生了很大的改观。

　　暑假的时候，妈妈为了让他散散心，就给他报了个星华外国语培训学校的夏令营活动。田浩答应的目的就是要到桂林这个旅游景点去观光一下，因为他很喜欢那篇《桂林山水甲天下》，总想找机会去云游一番。他也不想什么学习不学习的，只是一心想发泄心中的郁闷，给自己一个快乐的空间。令他没想到的是，在整个夏令营活动中，美景自是不在话下，英语居然也变得格外有意思。一个外教竟然要他教自己汉语，然后作为交换条件，他每天给田浩讲英语小故事，田浩的每个问题他都尽力回答。在彼此的交流过程中，田浩又找回了自信心，他跟外教约定每天早晨比赛，比赛的内容就是自己背一篇英语小幽默，外教则背一首唐诗，如果谁没有完成任务就罚他买好吃的。在整个过程中，小田浩自己并没有觉得有什么变化，可是外教却把他的进步都看在眼里。夏令营结束了，小田浩的口语已经有了很大的提高，外教偷偷给他录音，然后放给他听，听到自己的口语，小田浩竟然怀疑是不是自己的声音了。回到学校后，老师也是大为惊讶，在一次英语比赛中，他的口语竟然获得了二等奖，这在以前的他看来简直是想都不敢想的事情。小田浩知道自己已经接受并爱上了英语。他还鼓励同班同学下次跟他一起参加英语夏令营，他自豪地说："英语夏令营，我们在学习的同时快乐着！"

　　对于大多数小学生来说，暑假既可以学习，又可以游览美景本来就是件高兴的事，真是一箭双雕。对于英语差的小学生来说，参加英语夏令营就是让我们有两种收获的活动。英语夏令营这种活动也越来越受到家长和学生的关注和欢迎。一位家长说："参加这样的夏令营活动，即让孩子的身心得到了足够的放松，陶冶了他们的情操，而且还能让孩子自觉、主动地培养起自己对英语的兴趣。我们对这样的活动非常有信心。"一个抱着足球的小男孩面对记者的采访，自信地回答说："我从来都没有发现英语这么可爱过，可是夏令营活动给了我这样的感觉。"

　　更多的小学生已经体会到了参加这种夏令营的好处，这种活动不仅能让我们学习英语的热情得到空前的提高，还锻炼了我们小学生的动手能力、生活自理能力、适应环境能力等等，这对于我们今后的学习和生活都有很大的好处。

　　一边学习，一边领略山水风光，一件多么惬意的事情！在美景中增加自己的学习热情，这是一个多么好的学习方法！小学生们赶紧行动起来吧，到风光旖旎的大自然中体会一把学习瘾吧！轻松学英语，快乐度假期！

篇11：小学生高效英语学习策略

21.背诵英语课文学习法--全面提高

　　背诵课文学英语，听起来似乎并不是一个高明的学习方法，但是通过背诵课文，不仅学会了单词的用法，还能了解它适合应用的语言情境，使记忆更加牢固。

　　背英语单词听起来很令人头疼，而背诵英语课文就更让人觉得可怕。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对小学生更是如此。作为最有效的学英语的方法，有必要提倡小学生多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握得好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。

　　有的小学生认为，背课文学英语是最愚蠢、见效最慢的学习方法。其实，这只是一种片面认识，真正会背诵课文的学生是绝对不会持这种意见的。因为他们深刻地体会到了背课文的诸多好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用时的用法、搭配和其他的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

　　其次，背课文能够促使小学生多读，而且是大声朗读，这对于小学生形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助小学生强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。

　　下面我们来看看其他小学生是如何通过背诵课文学习英语的。

　　理解而后能背

　　祝新颜背诵课文的前提条件是要非常清楚课文内容。她认为，只有在明白课文内容的基础上才能开始努力去背，生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。所以每次背诵之前，她首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的时间、地点、事情、人物等等，说明文要明白主要解说对象的不同方面和性质。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。比如，在背诵记叙文"on　my　way　home"这篇课文时，祝新颜首先把课文的脉络构架择出来：主人公是谁，时间是什么时候，地点在什么地方，发生了什么事，最后的结果等等。这一切记在脑子里以后，再去有线索地背诵，就不容易卡壳了。背诵童话故事"snow　white　and　seven　dwarfs"时，白雪公主身穿白色的纱裙、披一头金色的卷发从遥远的地方走来，美丽的样子让人羡慕，不幸的遭遇又让人心生怜悯。顺着这些情节的发展，祝新颜以讲故事的方式娓娓道来，很快就把课文背诵下来了。这样的背诵方法使她逐渐从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，英语自然而然地脱口而出。看来，背诵英语跟背诵古文有相通之处，都是在理解的基础上进行。

　　有选择地背诵

　　阴圣娟是三年级学生，她在背诵英语课文时不是全盘背诵，而是选择那些典型的文章。这样的文章一旦背下来就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以她建议同学们要选那些真正典型的文章背诵。比如，环境对我们人类的生活有着很大的影响，可是现在的环境问题不容乐观，要怎样改善周围的环境，国家采取了哪些措施，我们小学生要从哪些方面注意保护环境等等。这是一个非常有意思的社会热点话题。再比如，对失学儿童的捐助问题，这也是一个全社会普遍关注的问题。像这些完全正确和有代表性的文章，通过背诵可以在脑子里形成一种认识和记忆，丰富了阴圣娟的语言积累，极大地方便了写作。

　　先听后背

　　学习英语的重要性已经是不言而喻的了，可实际学习中，由于对口语、听力训练不够，大部分学生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。小学阶段是启蒙阶段，任何学习习惯和方法的养成都会对以后的学习产生很大影响。背课文也是一样。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，最好是外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。吴晓楠每次背课文都要放录音，原装正版的英语录音带要反复听上十几遍，直到能够模仿得很像为止。这样的练习，使得她的发音很有欧美国家的味道，对于学习英语非常有效。

　　只背一点点

　　背英语课文比较艰苦，特别是一开始，更是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。张晓霞从最初的名人谚语（no　pains,　no　gain），到后来的"Frog　Prince"（青蛙王子）、"Thumblina"（拇指姑娘）等童话故事，再到后来的说明文，采取了一个从易到难、从短到长、循序渐进的背诵路线。现在的她对英语不敢说出口成章、信手拈来，但是说熟练一点儿都不过分。她的学习心得是：不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，就能够越来越容易。

　　一天之际在于晨

　　早晨是一天的开始，而且空气清新，大脑经过一夜的休息格外清醒，正是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。廖晓梅每天早起半个小时，大声朗读背诵，记忆效果非常好，口语也提高了不少。廖晓梅的晨诵理论是：早晨背诵英语，不但对记忆有帮助，而且对自己的心情和一天的状态都有好处。

　　通过背诵课文学习英语，看似笨拙，其实益处多多。日常生活中，我们很难接触到好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语，更不可能及时找到实践英语的交流对象。而背一篇课文能够为我们提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让我们得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。当然，学习英语没有一个适合所有人的方法，关键还是要找到适合自己的学习方法。背诵课文的方法不一定是每个人都认可的，但却是每个人都可以努力做到的。