在教育的漫长旅程中，我们常常会遇到那些行为“出格”的孩子们。他们的手黑乎乎的，布满了墨水渍，或是书包里凌乱不堪，书本卷曲如纸团。这些孩子们的行为，有时并非他们本意，而是缺乏一种至关重要的元素——“经历”。

什么是“经历”？它是指孩子亲自去感受一件事情，无论是帮助父母拿报纸，还是与伙伴出游，或是在痛苦中挣扎，甚至是大灾大难中的生存。只有让孩子们亲身经历，他们才能与你产生共鸣，对你的苦口婆心有所感受。

要让孩子形成良好的习惯，我们需要做到以下三点：

一、还孩子“经历”的权利。

现在的孩子们，尤其是城市里的孩子，像是笼子中的小鸟，温室里的花朵，被“无情”地保护起来。他们缺少“经历”的机会，家长们只是关心分数，不让孩子参与家务，这导致了孩子们眼高手低、责任感弱，自私自利。

想象一下，四川地震灾区的孩子们，他们经历了生离死别的痛苦，看到了许多好心人的帮助，因此学会了感恩、珍惜、责任和坚强。这是因为他们“经历”了苦难。因此，在日常教育中，我们必须将孩子“经历”的权利还给他们。

二、为孩子创造“经历”的机会。

家长和教师应该为孩子创造“经历”的机会。例如，组织孩子们去参观博物馆，引导他们在公共场所遵守规定，不要跑闹、喧哗，不要破坏公共设施。在感恩节时，要求孩子们回家帮父母做一件事，替父母分忧，这样就创造了孩子经历感恩的机会。通过不断创造亲身经历的机会，孩子们的成长将是充实和快乐的。

三、及时预防孩子不良的“经历”。

既然是“经历”，就会有不适合孩子发展的“经历”。作为家长，我们应该尽一切可能预防孩子的不良“经历”，如不去网吧，不看不健康的书刊，遵守课堂纪律，按时保质保量完成作业，不做违法的事。当发现孩子有不良“经历”时，要及时疏导，平时也要及时关注孩子的动向，将孩子的不良“经历”机会扼杀在萌芽状态。

“经历”是人生的魅力，生命的美丽是因为“经历”了人间酸甜苦辣。孩子的童年会因为许多难忘的“经历”而终身受用。顾新佳（教师）的这段话，为我们指明了方向：只有通过“经历”，孩子们才能真正成长，才能学会珍惜、责任和坚强。

让我们从现在开始，为孩子们创造更多有意义的“经历”，让他们在生活的舞台上，经历风雨，见世面，成为有担当、有责任感、有爱心的未来栋梁。让我们携手同行，为孩子们的成长铺就一条充满“经历”的幸福之路。