篇1：如何培养孩子的小学良好习惯

　　一、起点降低，换位思考

　　一年级学生只有六七岁，年龄小依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师和家长对学生设定目标起点要低，换位思考一下，站在学生的角度考虑承受能力。这样，学生才能踏踏实实、步步走好，才有养成良好行为习惯的自信心。

　　二、要求要细，一听就懂

　　一年级学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。为此，教师和家长对学生的习惯要求不要太空洞太笼统，要学生一听就懂。

　　三、训练要严，坚持不懈

　　提出要求后，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。通过强化训练的行为，会使学生印象深刻，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

　　四、勤于检查，勤于评价

　　小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。所以，检查是督促学生长久做好一项事情的良方，所以教师和家长平时要勤于检查，而正确的评价无疑会促进孩子养成良好习惯。

篇2：如何培养孩子的小学良好习惯

　　我认为有下面几种渠道：第一个渠道是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。示范过程中还有一个是榜样。提出要求以后，还要坚持不懈。学校里的一些工作，除了提出要求，做出示范，还要反复检查。另外，父母和教师的职责也很重要。有些时候父母做得不好，却要求孩子做好，根本不可能。老师也是这样，如果老师很勤快，把班级收拾得很干净，地上有纸主动捡起来，学生看到老师这样做，就会记在心里，也会这样做。老师的一个动作，一句话，或父母的一个动作，一句话比说教上百次上千次要有用得多。因为老师是这样做的，所以说当老师不容易，就是你的每一个行为都可能被孩子模仿，这种模仿就是习惯的培养。这是无形中的培养。所以说选择老师太重要了，选择学校太重要了，因为学校的环境、氛围都对孩子有影响，教育就是一种示范，一种榜样。

　　再一个就是激励，正强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定，“这样做好，……这样做好……”只肯定一次还不够，应该是无数次肯定。

　　第三个渠道是欣赏。作为父母、老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成，这些绝对是起很重要的作用的。史家胡同小学非常重视学生的文明礼貌的养成，每年新生入学，老师都会教孩子怎样做一个有礼貌的孩子，非常细致的教孩子怎样向老师问好，怎样鞠躬，两手并好了，“老师好”，不能随随便便的应付。这样训练出的学生就是不一样。如果见到其他老师过来了，老师就告诉孩子说，“张老师好！”，并且给学生做出样子。我觉得这些都是一点一滴的培养出来的。

　　我们学校很早以前有一棵杏树，杏树代表着史家胡同小学的一种校风。因为杏树就在窗户底下，非常矮，满树都是杏儿。杏儿熟了以后，统一摘下来，分给一年级的小同学吃。后来学校改建以后，杏树没了，有柿子树，柿子熟了以后，一年级的同学每人一个，其他年级的同学几个人一个。柿子挂到窗户底下，也没有人去摘。客人到学校参观，问“这柿子是不是假的？”，我们说“不是假的，是真的”，“可以吃吗？”，“可以啊！”“那怎么没人摘啊？…”我们学校的校风就是这样的，不会有人把柿子摘了吃。还有一次有一个摄影记者拍黄河，拍了黄河沿岸的许多风景画，然后拿到各个学校做展览，到别的学校的时候，小孩子就摸呀，动呀，把一些照片都弄坏了。后来当他到史家小学来，他非常惊奇的发现，他什么也没说，但孩子们都非常安静的，很规矩的欣赏、看。没有一个人吵吵闹闹的，没有一个人伸手去摸，去弄。他特别有感触，就问，“你们学校的孩子怎么这么好啊！…”这就是一种风气的养成，一种言传身教的习惯的养成。

　　我们学校的学生去看电影，5分钟入场，从第一个人入场到全体学生坐好，只要5分钟，一点儿声音都没有。放电影的人还以为人没到呢。后来有外宾来看电影，他们专门请我们学校的学生陪外宾看电影，给我们学生免费看。他们都说史家小学的学生太棒了，这都是学生习惯的养成。

篇3：如何培养孩子的小学良好习惯

　　良好学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：一是传统学习习惯培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。下面就具体谈一谈。

　　一、传统数学学习习惯的培养

　　叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。"根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：

　　1.课前预习的习惯。

　　有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

　　2.认真听"讲"的习惯。

　　这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

　　3.认真完成作业的习惯。

　　完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。

　　二、创造性学习习惯的培养

　　进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：

　　1.培养学生善于质疑的习惯。

　　在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"问题是数学的心脏。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

　　学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的"言传身教"，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让学生学会变换角度，提出问题。

　　2.培养学生手脑结合，注重实践的习惯。

　　皮亚杰认为："思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。"心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习"角的初步认识"时，角的大小与两边的长短有没有联系？这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。

　　3.培养学生的良好思维习惯。

　　赞可夫有可名言："教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"在教学活动中，要特别注重为学生创设"创新"的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通过"你能想出不同的方法吗？""你还能想到什么？""你有独特的见解吗？"你能从另一个角度看问题吗？"等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。如：一位老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，"请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法？"学生很快找到了下面三种方法：老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了下面的分法：这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。

 

篇4：如何培养孩子的小学良好习惯

　　小学阶段要培养的十项好习惯　　

　　一、预习习惯

　　１、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。

　　２、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。

　　３、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。

　　二、倾听习惯

　　１、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。

　　２、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。

　　３、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。

　　三、表达习惯

　　１、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

　　２、回答问题音响亮，言语完整是关键。

　　３、“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。

　　４、补充修改先评价，规范使用“我同意ＸＸ的观点，但我还有补充......”、“我不同意ＸＸ的观点，我认为......”

　　四、思考习惯

　　１、多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。

　　２、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或字的观点吗？”常挂口。

　　３、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。

　　五、作业习惯

　　１、作业书写一种笔，独立完成好孩子。

　　２、不涂不划保清洁，规范端正最重要。

　　３、数学作图用工具，铅笔作图要常记。

　　４、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。

　　六、订正习惯

　　１、小小错误平常事，心态平和来订正。

　　２、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。

　　３、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。

　　七、读书习惯

　　１、名人名著是榜样，《新华学习》好伙伴，多读多摘是途径。

　　２、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。

　　３、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，《新华学习》作参考，举一反三有创新。

　　八、日记习惯

　　１、写好周记写日记，书写姿态要注意。

　　２、处处细心多注意，时时留心多积累。

　　３、最有意思印象深，天天交流留回忆。

　　４、小事件件常练笔，字数不限成作家。

　　５、积累素材是源泉，调节情感静心境。

　　九、记忆习惯

　　每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

　　十、适应习惯

　　１、学科平衡要全面，教师风格善适应。

　　２、态度积极行动勤，建议意见平和气。

　　３、主动沟通去心结，以诚相处联感情。

篇5：如何培养孩子的小学良好习惯

　　小学学习方法：培养勤于背诵的好习惯

　　背诵是大量积累材料的最有效方法。书读百遍，其义自显。古人很重视背诵，所以古人对于文字的锤炼和掌握远远高于我们现代人，古代优美绝伦的诗词歌赋正体现了这一点。现代的心理学研究也表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过，背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵。今后，我将适时举行古诗词朗诵比赛，检查学生背诵水平。学生要主动背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。

篇6：如何培养孩子的小学良好习惯

　　小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，培养他们三个核心习惯是关键。这三大核心习惯是：阅读习惯、问题意识和合理安排时间，其中阅读习惯甚为重要。

　　从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多的是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。以一名低年级学生为例，如果他能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，就鼓励孩子每天这样阅读下去，以后肯定受益匪浅。

　　如果孩子不喜欢看书怎么办？专家认为，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，家长可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。

　　此外，问题意识和合理安排时间也非常重要。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢转为孩子自己主动开口提问。

篇7：如何培养孩子的小学良好习惯

　　小学一、二年级是孩子养成学习习惯的黄金时期，而这个时期的孩子又对家长有着极强的依赖性，那么作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？

　　可以从以下几个方面入手：

　　语文

　　主要学习内容：

　　①读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能用拼音识字；正确工整的书写声母、韵母

　　②学会常用汉字400个，掌握汉字基本笔画、笔顺、间架结构和常用偏旁部首；读准字音，记忆字形，能不结合词语理解字义。

　　③正确读、写词语，能在口头语言和书面与语言中运用

　　④正确、端正、整洁的使用铅笔书写，端正坐姿，培养好的写字习惯

　　阅读：

　　⑤能听懂别人的一段话和一件简单的事情

　　⑥学会有感情的朗读和背诵课文，合理停顿，理解文中词语和句子意思

　　⑦认识自然段，了解课文内容

　　作文：

　　⑧能用学过的部分词语写通顺的句子。

　　⑨学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

　　⑩学习使用句号、问号。

　　数学

　　1、一年级数学主要学习100以内数的认识和加减法，以及简单图 形和物体的认识为主。

　　2、难点：

　　①明确加法和减法的含义

　　②认识数学符号= > < 等，会使用这些符号表示数的大小相等

　　③认识人民币单位元、角、分，知道如何换算，爱护人民币

　　④培养孩子对数学的学习兴趣，培养孩子认真做题、计算正确、书写整洁的好习惯

　　英语

　　①学会常用的问候、称呼、文具、颜色和水果的用语；

　　②学会常用的自我介绍、向别人介绍某人、介绍物品等句式，以及一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等

　　③准确发音

　　家长辅导建议

　　1 加强孩子学习习惯的培养

　　如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。

　　回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上，九点半以前必须上床睡觉。

　　作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。

　　学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一、二年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初三个月，家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。