篇1：小升初数学备考攻略

　　数学 抓基础 提效率

　　尽管人人都说“小升初”会考到奥数，但备考还是以抓基础为主，做题谨记先易后难，提高运算速度和学会数学方法同样重要。

　　不做奥数抓基础

　　都说“小升初”的数学卷难，有的学校甚至会涉及与奥数类似的题型。其实备考数学关键还是要先抓基础，为了考察大部分考生的能力，考试题目不会离基础考点很远。

　　小学6年级下学期课本最后一个单元是总复习，会将所有基础知识点分类梳理一遍。学生在学习这个单元时要紧跟老师，将知识点抓细，做到不漏知识点。一次好的总结梳理，就是最好的备考。

　　小学6年级数学测验平时是1个半小时，如今选拔考试一般设定在60分钟左右。时间少了，题量却不见得少了多少，因此备考后期一定要抓做题效率。

　　基础知识点梳理完毕后，要有意识地进行限时训练，尽量提升运算速度和准确率。60分钟内完成整套卷子，想实现分数最大化，做题谨记先易后难。应用题做对1步就给1分，因此就算感觉题目难不会做，也要把会的步骤写下来，能得1分是1分。

　　压轴题新颖 需懂数学方法

　　选拔性考试往往难在最后一道题，也叫压轴题。有的题其实只是换了表述方法，让学生觉得题型很新颖，无从下手，其实考的依旧是小学学过的知识点。例如鸡兔同笼、计算出租车费等形式的题。

　　解这类题重点是会运用各种数学方法，如条件转化法、假设法等，哪一类型的题适用哪种方法去解，要注意总结。数学较好的学生课下可多接触各类题型，进行专题训练，“吃不饱”的可找老师进行辅导。数学成绩稍差的学生还是要紧抓基础，做到该得分的题不要失分。

　　题量大 小心卷子答不完

　　数学题量大，很可能没时间检查，想要提高准确率，就要会用草稿本。第一次做题时，不要在草稿本上乱写一通，最好按照题号顺序打草稿，并标明不太有把握的题。

　　这样回头检查时只要对照草稿本，做题思路、运算步骤就全部一目了然，哪一步出错一眼就能看出来，无需再重新去做。开始不太有把握的题要重点检查。

篇2：小升初数学备考攻略

　　一、注重指导学生复习方法，提高复习效率

　　1、指导学生巧复习

　　数学学习中概念，公式，计算等等是很枯燥的。俗话说：“熟能生巧。”良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性，创造性知识和技能。教师指导复习时要做到四点：第一是定调。给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。第二是给法。对复习方法给予具体指导。善于抓住重点组织复习。第三是树靶。对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。

　　2、指导学生定好学习计划

　　复习前，教师应当认真钻研新《课程标准》和小学数学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向、内容和题形，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据每个学生的实际情况，确定复习进度。这样让学生心中有谱，克服盲目性，积极的投入到复习中去。

　　首先我们用一半的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点、难点、考点和疑点。方法是教师指导与学生自主复习相结合。学生在复习中注重查漏补缺，教师注重解疑和检查。在复习中注重发现学生在综合练习中出现的问题、及时检查学生知识掌握情况及对知识的运用的能力。并要做到及时反馈、及时补缺补差，把遗漏点降到最低。然后用四分之一的时间进行阶段复习，把内容相关的单元内容分项复习。比如：数的复习，几何知识的复习等等。结合不同的复习内容。确定不同的复习重点难点 分类整理、梳理，强化复习的系统性。这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。最后用四分之一的时间进行综合复习，各种题型，等等全面开展训练。在每一次综合复习中学生的能力呈现螺旋上升状态。

　　3. 指导学生摸索技巧与规律，提高能力

　　能力测试是现代数学测试的主要方面，如实践能力。创新能力。等。因此在复习过程中，要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。知道学生抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系，归纳出规律和方法；指导学生排除障碍；对一些看似复杂的难题，引导学生斩枝去叶，找出其核心部分，更快，更准地对题意进行理解，从而有效地完成规定的答题。在这一过程中，提醒学生切勿死记硬背，重在开阔视野，培养实践能力，摸索技巧与规律。

　　二、 注重研究教法，让复习省时、高效

　　1 . 准确处理好集中教学与精讲的关系

　　“集中教学是强化教学，它集中思想、集中时间、集中一切手段与方法，创造环境与条件，突破难点，带动全面”。根据这一原则，我觉得应该摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构，重新调整、编辑知识体系，将那些基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中，以及启发、引导、讨论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、热点、重点具体化。这即夯实了基础，突出了重点，又给了学生新的感受。

　　精讲是指对学生自主学习的积极引导，尤其是针对前面的自主复习活动和讨论过程中思而不解或有误的问题进行讲解，目的在于扫除学生的学习障碍，指引学习的途径，培养正确的学习方法。复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故而知新。择例时要做到“三性”。一是准确性；符合新课程标准和教材要求，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有“范例”作用；三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。一般而言，复习时应精选学生平时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。

　　2、教师要准备好每一堂课

　　不管是复习基础知识，还是复习重点，难点及要点；也不管是专题训练，还是试卷评讲，教师都要对所授内容认真分析， 精心准备。教师要在课下仔细钻研教材与新《课程标准》，要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，要把握准知识的广度与深度。在复习过程中，我们应重视对教材的使用，切不可抛开教材，大搞所谓的“标准化训练”，盲目追求学生能力的提高，轻视对基础知识的复习。

　　3. 精心编排练习题

　　我们应该把这一点作为重要的一点提出来，我觉得精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好办法。要坚持每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，并且引导学生集体讨论，利用课余时间针对问题进行个别纠正，这一方法行之有效。较好地贯彻了“因才施教”，易于操作，效果明显，复习中配以灵活多变的训练，能达到巩固知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。首先在训练的内容上要活。要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取巩固训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。再次在训练形式上要活。加强“一题多变”的训练。尽可能覆盖知识点、网络知识线、扩大知识面，增强应变能力。加强“一题多解”的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提离学生的创新能力。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。这里指的练习题也不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的讨论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中挑选和重心组织质量高、针对性较强的题目（题组），要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题目。

　　4,充分相信学生，放手让学生自主整理复习，及时评价

　　复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。在进行阶段性复习时，结合每一单元的内容进行专项训练，采用自主复习的形式，反复巩固基础知识，强化运用能力，提高解题技巧和解题速度。学生不但可以自己查阅资料，收集信息，独立式学习，还可以自由选择学习内容与方式，自己控制学习进度和方向。自始至终积极参与活动，成为真正意义上学习的主人。

　　另外，总复习期间，六年级数学组教师在每一节课之前互相研究每节课怎样上，如何组织，采用何种方法，在上完每节课后，要用较少的时间及时交流课堂中的疑难点，处理方法，让教师迅速成长。在学生方面，值得一提的是通过开展“四自”活动：自订一本数学改错本，自制一本数学笔记，自办一期数学小报，自出一份期末试卷，并进行交流、评比，让学生充分享受成功的喜悦，以不断的成功提高复习效果。

　　总而言之， 采用自主复习的形式，可以让“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“能走的走起来”，使不同层次的学生都有所提高。小学毕业的最后阶段，就象长跑运动员最后的冲刺阶段，教师要及早精心安排，使学生的能量充分的发挥出来，才能得到最满意的结果。

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篇3：小升初数学备考攻略

　　复习课是数学课堂教学中常见的一种教学方式，在单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束时，每一位数学教师都要上这样的课。复习就是巩固、深化所学的知识，是提高学习成绩的重要环节。但是一到复习课，大多数教师习惯性地先复习概念等基础知识，再做试卷，最后分析、讲评、订正，重点讲解容易出错的题及难题。有些题目做了一遍又一遍，可是稍作变化，学生又不会做了。那么，究竟该如何上好复习课，进行有效复习呢？以下是我的几点思考。

　　一、激趣引出复习内容

　　兴趣是推动学生学习的内驱力。学生一旦对学习产生了兴趣，身心会处于最活跃的状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。但是，在上复习课的时候，我们会发现学生的表现不像在新授课时那样有兴趣、有激情，教学气氛比较沉闷。

　　因此，我认为要上好数学复习课，最重要的是激发学生上复习课的兴趣，应该让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题。《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”复习课的教学内容是学生已经学过的，为了避免简单重复，需要教师精心设计，巧妙地激发学生的认知冲突，激发学生渴望学习的兴趣。

　　教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识，促使学生主动地参与。

　　二、对基础知识进行归纳整理

　　对概念、规律等基础知识进行归纳整理以达到深化、巩固的目的，是复习课的重要环节。我们通常会利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生整理复习内容。但如果教师不能引导学生理顺知识的内在联系，只是单纯地讲述，那学生的认知就错过了最佳的时机。我们都知道数学复习课上概念知识的简单重复是枯燥而低效的，而“以题代纲”要好得多。所谓“以题代纲”，就是不经过列知识框图，直接将复习的有关定义、定理、公式等编成练习题，让学生看到题目就能想到所要用的概念、定理、公式。此时题目要简单一些，但要求覆盖面广，把一些基础知识组合起来，重点要突出，条理性强。学生通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成练习，效果比教师单纯地讲述好得多。

　　如“平面图形的面积总复习”，在引入复习内容的时候，创设情境：“六一”节快到了，学校要举行黑板报比赛，你们打算怎样布置？自然地将有关面积和周长的知识引出，从而揭示问题，再对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆六种图形的面积等知识进行梳理，使多种基础知识再现，并将情境贯穿于练习中，提高学生发现问题、解决问题的能力。

　　三、及时查漏补缺

　　在复习过程中，对学生掌握较好的知识点，可以一笔带过，对学生比较容易出错的内容，可进行形式多样的练习。通过这些练习，可以提高学生运用知识解决问题的能力，训练学生的思维能力。练习的内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，帮助学生从中找出解题的规律与方法。抓住一题多解或一题多变的契机，做到举一反三、灵活运用，使学生通过练习不断得到启发，在练习中进一步形成知识网络结构。在练习的设计中，可通过典型多样的练习，帮助学生系统地整理，设计对比练习，帮助学生辩析。

　　有时教师还可以精心设计一些开放题，开阔学生的思路，给不同层次的学生创造不同的学习机会，提高学生的创新能力。

　　四、归纳总结，形成认知结构

　　复习课的主要任务不仅要回顾、巩固已学知识，还要对相关知识进行联系、沟通，把平时学的知识点形成一个知识体系，逐渐形成认知结构。教师要引导和帮助学生用所学的数学知识去发现问题和解决问题，要将知识结构转化为认知结构，以创造性的综合训练为手段，以提高学生综合应用能力为目标。要让学生自由地发表意见，在学生间引起辩论、评价，达到能灵活运用知识的程度，通过观察、比较、分析等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，贯彻以学生自主发展为本的教学思想。

　　根据近几年的教学经验，我发现低年级的学生，尽管学龄前接受过不同程度的幼儿教育，但还是处于知识启蒙期，好奇心特别强，大脑也特别兴奋。但是到了高年级，学生对数学的兴趣和好奇心普遍减弱，甚至有个别学生对数学课一点都不感兴趣了。从授课的角度看，我发现很大一部分学生在上复习课时没有完全集中注意力。所以上复习课时教师要及时掌握课堂动态，根据学生的反应，进行针对性讲解。

　　学生的接受能力确有较大差异，因材施教，全盘兼顾，这是我上课，特别是上数学复习课的原则。另外，好动是小学生的天性与共性，复习课时教师应该尽量留给学生自己支配的空间与时间，这样更能保证复习课的效率。

　　教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。我们应根据课的特点选择适合学生并能更好地调动学生自主学习的教学方法。而好的教学方法并不是一朝一夕可以成就的，有赖于教师在实践中积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到最佳的复习效果。

篇4：小升初数学备考攻略

　　备战小升初，小六都在紧张的备战中，下面是从语文、数学、英语三方面教你如何备考。

　　语文：多积累生活素材写作文

　　小学语文应对民校联考的技巧：1.基础积累在课内，技巧夺课外；2.阅读明大意，善概括，准答题；3.作文立新意，找亮点，多积累。黄福儿具体解释道，小升初语文备考作文，一是要学会立意，避免内容空泛；二是作文训练中应扣紧题意写出每个细节，通过细致精彩的细节，提升文章的品味，语言要流畅朴实，描写要生动形象，议论要深刻独特；三是多从平时的生活中积累素材，多读经典篇章，多读考试满分作文，从这些优秀作品中汲取写作养分，积累写作技巧，多做读书笔记，在练习中增加技能和才能。

　　数学：重点突破分数乘除法应用题

　　怎样才能不让数学拖后腿？其实只要找到了“窍门”学会主动学习，转变学习方法，学习数学就会变成很有意思的事。明师教育小学数学皇牌教师罗国祥建议准考试生们，分数乘除法应用题是小学六年级教材中的一大教学重点，也是学生学习的难点，更是毕业考里面占分较多的一个知识模块。学生在学习分数乘除法应用题时应根据对这些知识的掌握，灵活运用，找准每个量之间的关系，从而列出关系式，正确地解决问题。同时提前学习部分初中的方程知识，有助提高综合的解题速度和能力。

　　英语：查漏补缺夯实基础

　　针对小升初英语考试的特点，专家表示，只有对自身英语弱项进行查漏补缺，夯实基础，提升实际英语能力，学生才能在考试中脱颖而出。而且只有前面的基础打得好了，今后的英语学习之路才能够比较平坦。她提出4点建议：一是学生需要先根据自身英语学习情况进行综合分析；二是熟悉小升初英语考试题型；三是对于英语学习要制定一个长期学习计划，切忌三天打鱼两天晒网；四是扩充英语知识面，这样不仅为英语写作和口语提供大量的素材，而且也提高自身英语阅读能力，训练语感。

篇5：小升初数学备考攻略

　　随着六年级的开始，不少家长都开始行动起来，开始备战的小升初，在备战小升初的过程中，各科到底应该注意些什么？下面为您讲解如何备战数学。

　　“从早上八点，到下午六点，前来接受小升初培训的学生一茬接一茬。”有教育人士分析，小升初培训“热浪”逼人，反映了当下择校现象的普遍。家长送孩子 到培训机构进补，一方面是跟风心理，另一方面是担心“裸考”吃亏，现在的小升初辅导已经成为像年轻人结婚买房一样的“刚性需求”。那么在备战过程中每一科需要怎么安排呢？

　　数学

　　备考：从五年级暑假开始

　　数学灵活性大，要求学生有举一反三的能力。备考时，可从五年级暑假开始，提前学一点六年级的知识；六年级上学期加强巩固知识，下学期重点做真题和模拟题。在择校考试中，数学有一定难度，但也没有想象中的那么难。

　　最难：附加题

　　“数学最难的部分是附加题。考的是‘圆’，计算很复杂，近几年，有的是行程问题，有的是工程问题。”数学拉分最多的是应用题，一般第一、二道题比较简单，第三至五道题开始变难，填空题后面几道题也比较难，有时比一道应用题还难，答题时是先搁下，还是一直想着这道题，这是考试 技巧问题，也是考试心理问题。数学的难点是基本功，尤其要注重计算能力。

　　支招：总结11类应用题应对

　　对于附加题，一般会给学生梳理知识点，总结出11类应用题讲给学生，到时考哪一类都不怕。吴锋并不主张所有学生都去突破附加题，这要看学生的成绩，优秀的学生可以拔高一点，想办法突破附加题，中等的学生就没有必要了。

　　现在数学的复习方法应该是对症下药，做好前几年的真题，看看哪些部分的错误率高，不会的地方重点花时间去做。

篇6：小升初数学备考攻略

　　对于小六学生和家长的意义和价值毋庸置疑。小升初不仅是对学生的考验，对家长也是一次极大的挑战。一般来说，好的学校考试时间要早于其他学校，区重点招生肯定在市重点以后。今年从各中学的动向来看应该会比会早一点，预计在1月初就会陆续有些活动，建议家长密切关注相关的信息。

　　从考试内容来讲，各校小升初招生考试基本上涉及计算、计数、数论、行程、工程、应用题等专题。现在到明年小升初结束还有寒假和春季两个阶段，如何在短时间内，做好学习规划实现综合实力大的提高呢？我们可以从以下几个方面入手：

　　首先要保证各专题的知识点和考点耳熟能详，也就是知识体系一定要完整。

　　例如：数论中就包括了数的整除、质数合数、约数倍数、余数同余和数位进制五个章节，数的整除又分为四个不同的知识点。章节不熟悉，知识点和考点有缺陷，本来很简单的问题就因为接触少而丢分会是很遗憾的事情。

　　举个例子：1234**789能被99整除，星号所代表的数是多少？

　　这道题可以利用常规的知识点：被9和11整除的书的性质做出来，当然如果能知道能被99整除的数的性质是从个位开始截两位相加能被99整除，这道题会变的非常容易。同时，对知识点和考点比较熟悉能为难题找到关键的突破口。

　　又比如：1×3×5×…××的末三位是多少？

　　这道题题目难度较大，用找规律是没有办法做出来的，题中有一个关键词是末三位，我们可以搜索一下知识体系，出现末三位的知识点只有能被8或125整除的数的性质，末三位能被8或125整除这个数就能被8或125整除，这样将就能将难题和相关的知识点关联起来，找到解题的思路。最后，知识体系不完整也是很多同学发挥不稳定最主要的因素。

　　其次要熟悉各专题常见的题型，尤其是一些经典题型的解题思路和变化。这些常见的题型基本上每本奥数书上都能够见到，一般考试题里面都会有一些试题是根据这些基本题型改编的。

　　例如：我们在讲比和比例在行程问题中的应用时有一道非常经典的题：甲乙两班学生到离校24千米的飞机场参观，但只有一辆汽车，一次只能乘坐一个班的同学。为了尽快到达飞机场，让甲班先坐车，乙班先步行，同时出发，甲班在途中某地下车后步行去机场，而汽车立即返回接乙班去机场。如果甲乙两班步行的速度相同，而汽车速度是他们速度的7倍，那么汽车应在距飞机场多远的地方返回接乙班的同学？

　　这道题的解法非常好的将画线段图和比例结合到一起，行程问题里面都会讲到。有一年东城区二中的一道考题基本就是根据这道题改编：甲班与乙班同时从学校出发去距离学校75千米的军营去军训，甲班学生步行速度为每小时4千米，乙班学生步行速度为每小时5千米，学校有一辆汽车，空车速度为每小时40千米，载人后速度为每小时20千米，且只能载一个班的学生，现在要求两个班的学生用最短的时间同时到达军营，那么最短时间是多少？相对于原来的题本道题的变化在于甲乙两班速度不同，空车和满车速度也不同，做题的思路和方法与原来的题基本相同，分析过程稍微复杂一点。要想通过这道题得分，最重要就是要对前一道题的解题技巧、思路和变化了解的非常清楚。

　　要完成上面两点每个专题都要通过大量的练习来巩固知识点和解题技巧的运用，来提高速度和准确度。在专题训练中常用的教材有刘京友的《奥林匹克训练题库》，单墫的《华数奥赛教材》，一般这几本书抓实了常见的题型也就基本上都见过了。《奥林匹克训练题库》相对来说比较简单，题量比较大，比较适合基础不太好的同学去做。如果程度较好的同学做专题训练的时候可以选择单墫老师五年级和六年级的《华数奥赛教材强化训练》两本书。《数学思维训练导引》则可以根据老师的建议选择一些章节的题目去做练习。

　　每个专题准备充分之后，可以做模拟试题或目标学校的考试真题，通过做这些综合测试题发现薄弱的专题，进行最后的查漏补缺。任何综合题目无非都是以学生比较熟悉常见题型为基础构成的。专题不熟练，题目难度很难上去。在做综合测试题的时候一般选择各个数学竞赛的历届的初赛获决赛试题或各重点中学入学考试真题。

　　这里建议家长要注意综合题的数量，之所以要用竞赛和目标学校考试真题来做，是因为现在在冲刺阶段，熟悉各学校的出题思路，提高学生解决综合题的能力，这方面寒暑假的一些数学课程会帮助孩子做好归纳总结，熟悉各校、各类竞赛题型。

　　总之，最后这个阶段要保证每天都有时间去做一定量的练习，一方面继续积累实力，另一方面时刻保持竞赛状态，争取考试时，在最好的状态下发挥最好的实力。 

篇7：小升初数学备考攻略

　　奥数目前已经成为小升初中的一个重要的角色。很多的同学学习奥数起步比较晚，基础不是很好，说到奥数可能就会头大。其实只要掌握恰当的学习方法，基础不好的孩子一样可以学好奥数，并在小升初中升上不错的学校。下面具体说说如何做：

　　题目最好做两遍

　　要想学好奥数，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。

　　在选好参考书以后要认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。

　　在小升初的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

　　在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。

　　应考时要舍得放弃

　　对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般比较难，奥数较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。

　　在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上；二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。每一次考试的试卷和各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。

　　杜绝负面的自我暗示

　　首先对奥数习不要抱有放弃的想法。有些同学认为奥数差一点没关系，只要英语、语文多用功就可以了，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。小升初也是如此，只有各科全面发展才能受到重点中学的青睐，跟何况很多学校都喜欢要奥数好的孩子。

　　其次是要杜绝负面的自我暗示。临近小升初，在小学的奥数班上会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

　　抄笔记别丢了“西瓜”

　　其实小升初考察的奥数题大部分都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教奥数的都是有着丰富经验的老师，他们上课时所用的讲义内容可谓是精华，认真听讲1个小时要比自己在家复习两个小时还要有效。

　　听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄下题目的步骤解法却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。