篇1：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　现在的青少年在学习过程当中普遍存在这种“平时不烧香，临时抱佛脚“的错误心理。很多青少年在日常的学习过程中并不认真，投机取巧、得过且过。而一到考期临近的时候才开始担心，为了能取得一个说得过去的成绩，通宵达旦，突击复习。这样的学习态度并不能真正的掌握知识。而且“临时抱佛脚”可能一时有效，但绝不是万试万灵的，随着知识的累积，终有佛脚抱不动的时候，到那时就只能干着急了。

　　学习是一个长期积累的过程，而不是靠考前突击一下子就可以的。所以家长应该帮助孩子改掉考试临时抱佛脚的不良习惯。

　　如何改掉孩子学习临时抱佛脚的坏习惯?

　　1、帮助孩子树立正确的学习观

　　家长要让孩子在日常的学习中明白，学习不是只求一个考试的结果，重要的是日常积累的过程。学习只有平时打好扎实的基础，才能有令人满意的结果。只有让孩子明白了这个道理，孩子才能意识到学习过程的重要性，从而树立起正确的学习观。

　　2、家长要让孩子对自己负责

　　家长要培养孩子对学习的责任感，这对改变孩子“临时抱佛脚”的坏习惯有很重要的作用。家长要教会孩子对自己负责，就是让孩子明白自己对待学习的态度不仅仅关系到考试成绩，还关系到同学、家长、老师对他的看法。同时，还要注意让孩子承担一些任务，让他守时守信、不折不扣地完成，训练他的责任感。

　　3、让孩子做到当日事当日毕

　　家长要让孩子明白“当日事当日毕”的道理，并有计划、持之以恒地监督，与孩子订立协议：要求孩子必须完成当天的学习任务。家长在最初的阶段要时刻关注孩子有哪些问题不懂，哪些作业没有及时完成并督促改进，只有这样才能让孩子逐步养成良好的学习习惯;在孩子违反规定时，就要有相应的惩罚措施。

　　“临时抱佛脚”的这种习惯不仅在学习方面有影响，对每个人都是同样的存在危害的，为了能够提高孩子的学习成绩，所以说家长一定要帮助孩子改掉临时抱佛脚的坏习惯，老师介绍的方法也许只针对部分的孩子，造成孩子学习成绩差的原因有很多，例如：学习环境，教育方式，，孩子沉迷网瘾也会导致厌学等等。

篇2：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　一些家长常常抱怨孩子成绩不理想，总是用这五种方法来提高孩子的成绩：

　　1、延长学习时间，不能从根本上解决问题；

　　2、找老师开小灶，剃头挑子一头热；

　　3、多方请家教，补弱科，孩子不领情；

　　4、报辅导班，在一定程度上可以帮助解决学习中的知识储备，但不能解决孩子的学习动力和学习习惯问题。

　　5、给孩子讲学习的好处，不好好上学，将来找不到好工作，是这个理，但孩子现在没有这个感觉，触动不了内心。

　　试着用这几种方法，看能否提高孩子的成绩：

　　1、停止抱怨，肯定孩子努力的地方，学会理解孩子学习的艰难和辛苦；

　　2、改变与孩子的关系，释放孩子对家长和家庭不满的情绪；

　　3、给孩子搭建学习的平台，提供学习的资源，不提要求，不加码；

　　4、发挥自己的特长和优势，能为孩子的学习提供一些帮助；

　　5、停止说教，试着用一些情景触动孩子想学习的动力。

篇3：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　如何提高孩子的学习成绩？可以从以下几方面着手：

　　一.从孩子的角度考虑出发。

　　表现自己展示自己，实现自己的重要是人的天性，每个孩子也不例外。给孩子讲清楚，爱玩没有错，爱玩是不受年龄限制的，爱玩也是人的天性。可是什么都要从实际出发，我们国家是发展中国家，13亿人口，劳动力市场竞争日趋激烈。要实现自己的重要，增加表现和展示自己的机会，首先要从知识和技能方面强化自己，使自己在能力方面始终处于绝对优势才行。这就要求自己付出比别人更多的时间和精力投身于学习。因为时间不能倒转，当然就要以牺牲自己部分休息和玩的时间为代价了。

　　再说，现在已进入知识经济时代，知识技能与收入水平挂钩十分密切。知识越丰富,技能越精湛，收入水平越丰厚。现在精力上的多投入实际上是一种没有任何风险的长期投资行为，这种投资到将来回报也是长期而丰厚的，到那时，自己有了经济上的实力会比现在玩的更精彩。

　　二.人都说，青少年是黄金年龄。

　　可是含金量的多少完全把握在自己手中，把握的好，可以达到“24K”，否则“18K”也达不到。之所以说是黄金年龄，就是因为这个年龄段的思想单纯，反应灵敏，精力旺盛，记忆力强。如果专心致志的学习知识和技能效率最高，应用价值也最高。也就是储存“黄金”和技能的最佳年龄段。这十多年把握好终身受益，否则就会像古人说的那样“少壮不努力，老大徒悲伤”。

　　三.坚持意味成功在即,放弃就等于承认失败。

　　一个人努力一天两天可以,一星期两星期也容易,但坚持努力十年二十年甚至更长呢?吿诉孩子,在学习的过程中没有平坦的大道可走,只有在那充满荆棘的道路上善于攀登的人,才有可能学有所成.正因为不容易,很多人不是迎难而上,而是被困难吓倒半途而废.而有的人咬咬牙,攻克了一个又一个难题,坚持了下来最终取得了丰硕成果.所以要学有所成,必须做好吃苦的准备和克服一切困难的勇气及坚忍不拔的毅.

　　四.每个孩子都有自己的一些成功的经历。

　　用孩子的亲身经历证明孩子有足够的潜力可以挖掘可开发,若深藏不漏实在可惜.因为生命是用来创造的,过去是这样,将来还是着样.没有创造的生命显得暗淡无光,有着丰富创造力的生命才更显得精睬纷呈.努力实际上就是开发和创造的过程.

　　告诉孩子子,在努力的过程中,不要忽视每次小小的成功,因为大的成功往往就是这些看起来微不足道小的成功的积累. 同时,失败和成功是结伴而行的,没有尝试失败的痛斥教训,就无发体味成功的兴奋与喜悦.失败并不可怕,它至少证明此路不通,我们可以另避蹊径,继续前行. 在通向成功殿堂的道路上,经历着无数次失败的坎坷,真可谓”失败者成功之母也”攻克一道坎坷距离成功接近一截,所以,还要做好面对失败的准备,继续迎接通向成功的一个个挑战.

　　五.多赞赏,多鼓励,少批评,少斥责。

　　赞赏能给孩子一个愉悦的心情,鼓励能是孩子信心大增.相反,斥责最易扼杀一个孩子的雄心壮志,批评会让孩子丢掉面子.

　　如何(怎样)提高孩子的学习成绩？

　　日本有句格言,”如果给猪戴高帽,猪也会爬树.”这句话听起来似乎不雅,但说明了一个道理,当一个人得到他人认可,赞赏和鼓励的时候,他就会产生一种发挥更大才能的欲望和力量.实践证明,愉悦的心情能大大提高学习效率.就是因为心情愉悦时最易接受外来信息的缘故,这就是人们在求助某些人办事时总是选在他心情最好的时候.同样,强烈的自信最易萌发创造的激情,许多生活和学习的困难也就是在这时被一一克服的.

　　对于一个真正做错了事并且已经知道自己错了的孩子,他有可能已经自责了,这时你再动用批斥并不会使他牢记教训,他有可能会重犯同样的错误,因为他已经接受了批斥的惩罚,他并不会产生愧疚的感觉,或许他觉得已经扯平;了,思想深处不会留有教训的烙印,如果长此以往这样下去,他反而会逐渐产生对批评者的埋怨和怨恨以致逆反心理.但如果家长换个角度说,”其实你是知道该怎么做的,只是你一不小心,也怪我没有及时提醒你,你也不要太自责,这完全是我的错,”这样说,既保住了孩子的面子,也不会伤害他的自尊和自信,他可能在内心深处非常感激你,铭记这次教训.因为你用你的大度感动了他.

　　当孩子在生活和学习当中犯了错误并不知道时,那就更不应该批评,因为不知不为过吗,这时你在动用批斥将会扼杀孩子积极向上的冲动,对他的成长及为不利.这时就要有足够的耐心来启发引导孩子使他充分认识到错误所在及其原因危害,同时鼓励孩子完全有能力不犯此错误,只是在某些知识的横向于纵向方面缺乏衔接的经验,以后注重这方面的练习和积累更加细心既可.

篇4：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　要加强孩子的课前预习，课前预习，会让孩子理清楚知识的难易点，更好的提升听课的质量，完成作业时也会更轻松。

　　1孩子数学不好怎么办

　　数学属于比较灵活的学科，有些孩子靠死记硬背来掌握数学，这样的学习是很不好的，应该多教孩子灵活多变的解题技巧和思路，明白原理是关键。

　　花同样的时间两个孩子取得的成绩也可能相差很大，这是因为学习效率的问题，一定要让孩子抓住课堂上的几十分钟，这是学习的关键。

　　要让孩子养成课前预习和课后巩固的习惯，课前预习能让孩子对知识点稍微有个印象，上课时可以重点听这些，课后的巩固则是加深对课堂上知识的理解，这样会快速掌握好数学。

　　孩子学习数学时要养成做错题集的习惯，既然题目做错了肯定是有某个知识点没掌握好，要重点学习这些知识。

　　2孩子数学经常出错的类型

　　第一类：题目很简单，孩子其实会做，但是老出错，把这类错题重新拿出来让他做，他是可以做对的，这一类问题属于典型的马虎型，也是注意力不集中的类型。

　　对策：

　　首先，要端正孩子的学习态度，让他明白日常作业和考试的重要性。在做作业和考试时，要排除干扰，集中注意力。在做常规作业时，可以采取限时完成的做法，家长可以根据孩子的能力限定单项作业时间并给予适当的奖励。

　　其次，养成写完检查错题的习惯。在考试时，让孩子将检查出的错题数量记下来，老师和家长可以根据孩子检查的成果给予一定的奖励，借以鼓励孩子认真检查。

　　第二类：

　　概念模糊，类型题容易混淆出错，同一题型反复出错，甚至同一道题目反复出错，这一类问题属于知识点掌握不扎实的类型。

　　对策：

　　首先，要保证孩子的听课质量，要将课堂老师讲的内容彻底消化吸收。这里要强调的一点就是尤其不能让孩子熬夜加班写作业。很多家长为了完成作业，不管孩子多累多困，都必须写完作业才能睡觉，这是很不可取的，没有效率的学习是在浪费精力和时间。建议早晨早一点儿起床补作业，“早睡早起”才符合人的生理规律。

　　其次，帮助孩子重新复习易混淆的知识点，理出知识点之间的差别，让孩子彻底掌握知识点之间的差别和联系。

　　另外，让孩子对经常出错的题型进行统一积累，有时间的时候就反复复习，巩固对易错题的理解。

篇5：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　小升初阶段，快捷有效的学习方法是我们取得理想成绩的不二法门。那么如何能够保证高效的学习效率呢？从如下三方面着手：

　　一、如何调配时间

　　1、每天保证8小时睡眠。 晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。不要整个晚上都复习同一门功课。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况会好许多。

　　2、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

　　3、体育锻炼。 身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

　　4、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　　5、除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

　　二、把握好效率问题

　　学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是让学习进入最佳状态。

　　最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

　　第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何 地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容 易陷入永远的自卑之中。

　　第二点，学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去 想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象 力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做 到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

　　第三点，保持良好的情绪。我们大人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在工作时就会感到很轻松，做的也很快，其实这 正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好对孩子的学习也是十分重要的。在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多让孩子接触那些不顺心 的事，要教孩子以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，他们就能在自己的周围营造一个十分 轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

　　三、调整心态

　　1、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学 习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一 点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

　　2、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练 习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作 业，现在四十分钟就完成了。

　　3、保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

　　4、注意条理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

 

篇6：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　一、学习无计划

　　学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。

　　凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。

　　二、学习不定时

　　学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。

　　知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

　　三、学习不定量

　　每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。

　　要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。

　　四、学习马马虎虎

　　上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“\'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

　　马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

　　五、学习时一心二用

　　上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。

　　专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

　　六、不懂的东西也不问

　　过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。

　　学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。

　　七、有错也不改

　　作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。

　　家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

　　八、课前不预习

　　即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。 预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

　　九、上课注意力不集中

　　课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。

　　课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。

　　十、不复习就做作业

　　做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。

　　作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。

篇7：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

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　　阅读

　　古人云：“写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞”博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。学好语文，仅仅靠熟读课文是不够的，还需要长期大量的阅读。

　　家长一定要从小就开始培养孩子阅读的习惯。根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍。在低年级，可以推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事、儿童文学等来读；在中高年级，推荐一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。

　　但是，父母不能强迫孩子接受大人所认为的好书，而是要和孩子交流沟通，了解孩子的兴趣爱好，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，并给予适当的引导。

　　此外，就像给孩子吃东西一样，选择图书也要讲究营养的合理搭配。如果只是让孩子阅读自己喜欢的书籍，那样并没有多大益处。给孩子读书，就要内容多元化，让孩子的思维变得活跃，视野变得开阔。

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　　背诵

　　背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），100多条古今中外格言警句。那么，他的语文基本功就有些本钱啦。

　　如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。

　　如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

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　　写日记

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

　　写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

　　内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

　　但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

　　只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

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　　写作

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

　　那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：

　　一、能说出来就能写出来

　　我手写我口，我口表我心，引导孩子拿起笔，鼓励她写，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这也许是写作的秘诀吧？

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　　二、让孩子用自己的语言写

　　所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

　　三、多写多练，多改

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　四、素材积累

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

　　五、多观察生活，体验生活

　　A、行万里路，读万卷书。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门造车要好。

　　B、丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

　　C、激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。

　　D、表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

　　写好作文的最大秘诀——多写，写得多，自然熟能生巧，写出好文章。

　　行游得、玩耍的、悦读的、冥想的，如实地记下来，真情的抒发，生化的改，就成好作文！语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。

篇8：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　1、不断鼓励和启发

　　不是所有的孩子在学校里都能获得老师的重视，因此，父母必须无条件地鼓励并启发你的孩子。一位教育学家指出：孩子在学习上的进步，80%归功于父母的鼓励和启发。比如，你的孩子要研究昆虫，你就带他去外面观察蚂蚁；如果你的孩子要研究外星人，和他一起看《E.T.》。

　　2、帮助孩子阅读

　　爱丁堡大学的一项研究表明：孩子7岁左右若能有良好的阅读习惯，通常他就能拥有较高的智商。孩子在小学低年级时最重要的一项技能就是阅读能力。坚持让孩子每天给你朗读10分钟，你再给孩子朗读10分钟，形成习惯，就算有一天你的孩子阅读能力已经很好了，最好也坚持下去。

　　3、不要把你的孩子和邻居家的小明比

　　每个孩子的天赋和兴趣都不一样，有的显示出某方面的禀赋早一些，有的可能晚一些。家长不必整天盯着别人家的孩子，看人家看什么学什么，然后回家就逼自己的孩子。英国牛津大学的一位教育学教授说，他研究了几百个有天赋的孩子，结论是真正能让孩子在未来取得成就的是他们的创造力、自控力、自我激励、和“偶尔眼里放出的光芒”。

　　4、课外兴趣

　　你不能让孩子整天抱着书本学习，你也要帮助孩子发展一些课外兴趣。太多的课外兴趣肯定会影响孩子学习，一个也没有，对孩子的身心发展也不利。帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好，是父母的责任。有一些课外兴趣活动可以直接帮助孩子提高学习成绩。英国有一个网站，专门帮助学校孩子组成兴趣小组，大概有4000多个各种运动和学习的小组供孩子选择。如果你是中国家长，也不妨看看，看看英国孩子课余玩什么，或许对你有启发。

　　5、让孩子好好睡觉

　　孩子的睡眠质量和他的行为方式有直接联系。以色列的一个研究表明，晚上少睡一小时就能降低孩子的智商。各种电子设备和各种媒体形态的繁荣让现代人睡觉时间越来越少了，孩子的睡觉时间也因此受到影响。美国的一个调查表明，现在的孩子比十年前的孩子的睡眠时间少了整整一个小时。孩子在5岁时候，每天需要11小时睡眠，7岁需要10.5小时，9岁需要10小时，11岁需要9.5小时，14岁需要9小时。

　　6、让孩子疯玩

　　孩子疯玩和提高他们学习成绩有啥关系呢？有，看你怎么引导。自由地在室外玩也能学到很多东西：平衡、风险管理、计划、以及协调等等。这些能力其实都和项目执行有直接关系。和你的孩子一起去疯玩，和他一起指定计划、制定预算、评估风险、快乐执行。让孩子在玩的过程明白什么是项目管理。

　　7、保护你的家庭时间

　　现在的孩子没几个没有手机或平板电脑。他们很容易抱着iPad在自己的房间一玩就是几个小时。孩子在自己屋子里玩游戏，家长在客厅看电视，结果孩子和家长在一起交流的时间没多少。研究表明，家人在一起交流对孩子的智商和情商的影响也很重要。作为家长，关上电视，限制孩子玩游戏或看手机的时间，一家人在一起吃饭，吃完饭后一起聊天，在一起的时间越多越好。在一起聊聊天，讨论一些问题，计划一些事情。

　　8、强调基础技能

　　孩子越小，家长越是应该注重培养孩子的基本技能。所谓基础技能，除了自己穿衣、系鞋带、养成良好生活习惯之外，还包括基本的语言能力、逻辑判断能力、沟通能力等。如果你发现孩子在这些很基本的技能上都有问题，不要那么着急让孩子做多余的阅读或研究更复杂的数学问题。

　　9、了解孩子的一天

　　孩子回家，家长都会问，“今天都干嘛了”？家长这么问，孩子容易回答说“上课、下课、回家”。孩子这么回答，家长也只能“哦”了。换个问法，问一些开放问题，比如：“今天上学，让你感觉最高兴的事情是啥”，或“今天中午和谁一起吃饭了”。认真聆听他们怎么回答，尤其注意他们是否刻意回避某些事情。问孩子这些问题的时候，避免郑重其事。低年级的孩子，可以在帮他们洗澡的时候问；大点的孩子，你们各自做自己的事情的时候就是问他的好机会。

　　10、不要对你孩子暴露你曾对数学放弃希望

　　不少人上学的时候讨厌数学。不要把你自己对数学的恐惧和懒惰透露给你的孩子。更不能对孩子说，“学不明白数学没问题，找钱不找错就可以了”这样的混账话。数学在未来越来越重要，孩子的数学能力对他将来的升学工作太重要了。如果你发现你的孩子在数学上落后，赶紧去见老师，一起想办法。如果你现在不解决问题，你孩子的数学问题会越来越麻烦。

　　11、听老师的弦外之音

　　现在老师评价学生都比较客气（至少英国的老师是这样）。如果孩子的老师说，“他努力的在…”，或“他开始…”，或“在老师和同学的帮助下，他…”，这说明你的孩子在学习的某方面出现了问题。如果老师说“在这个方面，他持续在进步”，或“他在持续加深了解”，这说明你的孩子目前处于中等水平。如果你听到的字眼是“独立”、“能力”、“持续”、“高效”等字眼，你可以松口气，你的孩子在学习上表现不错。

　　12、关上电视

　　我们不少人都自认为有一边看电视一边工作的能力。其实，你的工作被电视打了不少折扣。如果你孩子和你说他也能这样，别相信他。关上电视，千万不能让他有你的坏毛病。现代心理学研究表明，人的“一心二用”分在什么时候。你一边收拾房间一边听广播，这是没问题的。如果你一边看电视一边解数学题，就有点扯淡了。

　　13、发现问题的苗条，迅速行动并纠正

　　别等坏消息来了才着急。通常在孩子出现问题前，一些苗条已经开始出现。如果你发现有什么不对或让你不安，你赶紧去见老师。孩子上小学的时候，没事就翻翻孩子的书本或笔记，你能发现不少问题的端倪。看到老师，你可以礼貌并直接了当的问，“他好像不怎么喜欢学校，你注意到什么了吗？”

　　14、正确帮孩子写作业

　　直接替孩子写答案，让孩子的作业得高分是没意义的。袖手旁观肯定也不行。如何帮孩子完成作业呢？一本叫《更安静、更容易、更开心地写作业》的书（Calmer, Easier, Happier Homework）提出了帮孩子作业的“三步法”，即：（1）先用5分钟和孩子一起思考，一起头脑风暴，讨论并提出问题，如“你觉得出题的人在考察你什么”、“你觉得你需要写多少字能回答得了”等问题。（2）让孩子去做，不要管他们。（3）之后，和孩子总结哪三个地方他做得好，哪三个地方需要提高。在孩子下次作业的时候，让他们去改善。

　　15、为你的孩子朗读

　　对你的孩子朗读，就算他已经10岁。这是教育孩子的一个非常好的方法，有很多好处：不仅仅帮助你的孩子提高词汇量，还可以培养他对文字的品味。就算孩子已经识字，自己有一定阅读的能力，你依然可以为他们朗读。为孩子选择最经典作品，这些作品他们自己阅读不一定能完全理解。你可以一边读一般观察他，你可以从他的反应中了解他的性格和喜好。之后，和他一起讨论，听听他是如何理解你阅读过的文字，然后告诉他你是怎么理解的。

　　16、更新你的数学知识

　　如今学校里的数学教育和你上学的时候已经有很大不同。不要把你自己上学的方法教给他们，研究下现在老师是怎么教的。比如，44+39现在的方法是40+30+4+9。如果你过于强调你自己的方法，可能会让孩子混淆，反而不知道怎么计算了。如果你想了解更多有关数学教育，推荐你看一本书，《学好数学，为了教好你的孩子》（How to do maths so your children can too）。

　　17、如果你的孩子说“妈妈，我肚子疼”，你该怎么办？

　　孩子对学习或学校产生焦虑的时，容易对你说“妈妈，我肚子疼”。你的孩子如果对你说这个，而你怀疑他们是因为想逃避上学而不是真的有病，千万不要让他们呆在家里。教育学家给我们的建议是，永远坚定的向孩子传递这样一个信息：你每天都必须要去上学，你没别的选择。你的孩子想赖在家里不上学，你需要向孩子展示你的关切，给他一杯热饮，揉揉他的肚子，然后送他们去上学。如果他们经常这样，你要及时和老师沟通，弄清楚究竟是他们学习上遇到困难还是在学校里受到欺负。

　　18、练习写作

　　研究表明，现在孩子在学校里进行写作练习的机会越来越少，这对他们未来的成长有很大障碍。如果一个孩子写东西很慢，这说明他们头脑处理信息和表达的能力有一定问题。在孩子低年级的时候，你一定要鼓励孩子多写东西，写什么都行，故事、诗歌、或者是普通的说明文字都可以。

　　19、给孩子的大脑补充营养

　　食物对孩子的大脑发育非常重要。早餐对孩子非常非常必要，因为低血糖会降低孩子的注意力。喝水也很重要，一项利兹大学的研究表明，如果孩子因为饮水少而脱水1%-2%，孩子的算数能力就开始下降。就算孩子不觉得口渴，也要让他们喝水。在孩子出门之前，保证要让他们喝一大杯水。

　　20、乘法口诀很重要

　　这个问题对中国孩子从来不是问题，因为我们从小就会背乘法口诀。不过，我们的口诀只计算到9×9。根据最新的研究表明，乘法口诀最好能到12×12。如果孩子在小学4年之前还不能条件反射般计算出12×12以内的乘法，那孩子的数学一定会有问题。

　　21、社会阶级因素

　　一项对3000个孩子的研究得出一个结论：孩子上学头3年的考试成绩可以预测出孩子在26岁的时候可以获得什么样的学历。不过，中产阶级家庭的孩子就算学习发展速度稍慢，但最后他们通常都可以超过那些小时候比他们聪明但来自比他们家庭贫穷的孩子。为什么会这样？教育学家的解释是父母的生活、行为、以及思考方式在很大程度会一直影响孩子，最后使他们就算智力一般的孩子超过那些聪明但来自贫穷家庭的孩子。

　　22、运动

　　运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明，跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动，不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑，都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计，运动促进血液循环，血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系

　　23、让孩子学一门乐器

　　又一项研究表明，如果在孩子七岁之前让他们学习乐器，孩子通常拥有很强的记忆能力，他们在阅读、语言、数学上的学习速度比一般孩子要快很多。掌握一门乐器的孩子的平均智商比普通孩子平均高7%。让孩子学习乐器，越早越好。不过就算孩子超过7岁，让孩子学乐器也不晚。另外，选择让孩子学什么乐器，这不是太重要。

　　24、纠正孩子丢三落四的坏习惯

　　家长过度的照顾孩子容易让孩子对父母产生依赖。孩子的自立能力，比他的智商和考试成绩更重要。如果你发现孩子丢三落四，你不要屁颠屁颠跟在孩子后面帮他。如果一个人永远丢三落四，这说明他还没长大，说明他还不懂什么是责任感，不愿承担他行为的后果。给家长推荐一本书，《如何帮助孩子形成正确的性格》（How to build the character your child needs to succeed）。

　　25、积极和老师沟通

　　如果发现孩子有什么问题，作为家长，你要做的第一件事情就是去学校见老师。见校长没什么用处，直接去见孩子的主管老师。如果能和老师建立友谊，这最好不过。不要和老师争执或辩论，学会用最恰当的方式和老师沟通。如果孩子在学校一切进展顺利，也不要对老师不闻不问，而是恰当的表达你的感激。

篇9：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

    一、家长主要把握学习的战略问题，孩子要注重学习的战术问题

    家长主要把握学习的战略问题，就是上面所说的“学习的目的是什么？为谁而学？怎么学？”问题。这些问题，家长注意选择适当的时机，多对孩子讲一讲，说一说，让孩子逐步认识到。孩子就会由“要我学”逐步转变到“我要学”这方面来。

    这样一来，孩子学习的战略问题就解决了一多半了。

    孩子要注重学习的战术问题。

    什么是学习的战术问题？

    写字与做题，还有听课与做作业和复习等就是学习的战术问题。

    这些是孩子自己应该解决的问题，如果家长还要在这些方面过多地劳心费神，那不是学生的负担太重了，而是家长的负担太重了。

    家长要是老做这方面的事，就是家长累个“半死”，也做不好，也不落好。

    写字要工整，阿拉伯数字的书写要流利，造句要顺畅，做题的计算要准确，英语单词要抄写要记住，忘了再抄写再记住等等都是孩子的作业，不是家长的作业。

    二、家长教战略，老师教战术

    家长是孩子的第一任老师，主要是负责教战略问题。

    学校的老师主要是教孩子各学科的知识和做题的方法、步骤、计算等技巧。

    例如，对“应试教育”的看法，就是战略的问题。

    为了反对“应试教育”，就不上学了？

    大家都知道，这不是正确的应对战略。

    但是，家长如果不能正确认识这个问题，老是对教育现状不满，这种情绪势必会影响到孩子的学习。

    学校如果是搞“应试教育”，也没多大的错，不就是应对考试吗！

    咱们家长要教孩子在打好学习基础上，再掌握一些必要的考试技巧，例如，先做会做的题把该拿的分拿到手，再去解不好做的难题；做完了考试卷一定要认真检查。

    “应试教育”的问题比较复杂，以后再说。

    三、学习讲战略，生活教战术

    家长主要是要把握战略问题的，但是，也不是不管战术问题。

    生活问题，也就是孩子学习的后勤保障工作，家长还是要做好的。

    孩子学习的后勤保障工作很多都是战术问题，一方面，如买菜做饭，家长都是要做的啦；另一方面，也要教会孩子一些生活的技能，例如，做一些简单的饭菜，初步的营养搭配等等，还有要学会骑自行车。中小学的校园不太大比较适合步行，大学的校园就比较大了，骑自行车比较方便。不会骑自行车，那就要练习“竞走”了。“竞走”可是比较费鞋的。

    还有“战争初期的战略展开”——学习的准备与拉开架势；

    “走出去”的必要性——上课外班的认识问题；

    要有敢于“翻山跃岭”的精神——有没有敢于超越比自己学习成绩高的同学的想法；

    总之，战略问题很重要，家长在教育引导孩子时，一定要引起足够的重视。

篇10：优化孩子的学习方法，提升学习成绩 培养自学能力，为未来铺路

孩子是祖国的未来，他们的学习成绩不仅关系到个人的前途，也关系到国家的未来。在这个信息爆炸的时代，仅仅学会知识已经不足以应对未来的挑战，学会如何学习变得尤为重要。课前预习作为一种学习习惯，不仅可以帮助孩子更好地掌握即将学习的知识，还能培养他们的自学能力，这对他们走出校门后的工作和生活都是大有裨益的。

消灭学习中的“拦路虎”，轻松学习新内容

学习是一个系统性的过程，每个知识点都不是孤立的。如果孩子对旧知识掌握不牢，新知识的学习就会受到影响。预习可以帮助孩子提前复习那些即将在新知识中出现的内容，这样他们就能更轻松地学习新知识，就像是在游戏中消灭了拦路的怪兽，前进的道路自然就顺畅了。

提高听课效果，让学习事半功倍

没有预习的孩子在课堂上往往会感到手忙脚乱，因为他们需要同时接收新知识和记录笔记。而预习过的孩子则不同，他们有明确的学习目标和重点，能够主动排除无关信息，这样他们的听课效果自然会大大提高。

从被动学习到主动学习，掌握学习的主动权

对于不预习的孩子来说，学习是一种被动的接受过程，他们往往处于紧张和畏惧的状态，容易遗漏学习内容。而预习过的孩子则能够更加从容地选择学习重点，他们有更大的自主权，学习效果自然会更好。

提高记笔记的水平，让学习更高效

记笔记是学习中重要的一环，它可以帮助孩子回顾和巩固所学知识。预习过的孩子能够更有针对性地记下学习要点，他们的笔记简洁明了，一目了然，这样复习时就能更高效地回顾所学内容。

预习的好处多多，提高学习成绩的关键

通过预习，孩子可以提前扫除学习中的障碍，提高听课和记笔记的效率，节省课后复习和做作业的时间。预习不仅是为了提高学习成绩，更是为了提高孩子的自学能力，这是他们未来学习和工作的宝贵财富。

篇11：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪(超过30%)的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。

　　在我们的大脑里约有1000多亿个神经细胞在不间断地从事着最繁重的工作。为了能持续保证这些高效率的工作，我们的脑细胞就需要能量。尽管人的大脑只占体重的2－3%(约重1500克)，但是它所需要的能量占一个人全天营养的20%。

　　每日的食物，便决定了一天的精神状态。某些食品便能提高我们的接受能力和工作效率、使我们的思维更加敏捷、精力更加集加。特别是儿童的脑力发育决定于所摄取的食物。脑功能优劣的因素，虽然与遗传、环境和教育等条件相关，但在很大程度上还取决于营养的摄取。

　　【有助于提高孩子记忆的食品】

　　●胡萝卜。胡萝卜能提高记忆力，因为胡萝卜能加快大脑的新陈代谢作用。

　　●菠萝。菠萝是演员和音乐家最喜爱的水果，因为背诵台词和乐谱，需要补充很多维生素C。另外，菠萝含有一种重要的微量元素锰，而且热量少。

　　【能提高孩子学习效率的食品】

　　●白菜。白菜能减少人的紧张情绪，使学习变得轻松（例如在考试前）。

　　●柠檬。柠檬能使人精力充沛，提高接受能力（这是由于维生素Ｃ的作用）。

　　【有助于孩子集中精力的食品】

　　●海虾。海虾是可为大脑提供营养的美味食品。海虾含有的3种重要脂肪酸来供应人体所需的养分，能使人长时间保持精力集中。

　　●洋葱头。洋葱头可以消除过度紧张和心理疲劳。葱头可以稀释血液，从而改善大脑氧的供应状况。每天最少吃半个洋葱头，便会起到这种作用。

　　●核桃。核桃是对付需要长时间集中精力（例如听讲座、开会和上课）的理想食品。

　　【有助于激发孩子创造力的食品】

　　●生姜。生姜能使人的思路开阔，这主要是它所含的姜竦素和挥发油的作用。它能使血液得到稀释，流动更加畅通，向大脑供应更多的氧。经常加生姜对新闻记者、艺术家尤为重要。

　　●荷兰芹。荷兰芹能激起人的灵感。荷兰芹所含的挥发油能刺激人的整个神经系统，这是产生富有创新思想的前提。

　　●杏仁。杏仁中锌元素的含量很高。锌被誉为“智慧元素”，对孩子的脑细胞发育和智力水平都有显著作用。但是锌也是孩子们非常容易缺乏的元素之一，因此，处在成长发育高峰期的儿童，家长要有意识地为他们补充锌，除杏仁、核桃外，杏仁露也是不错的选择。

　　【有助于激发孩子上进心的食品】

　　●辣椒。越辣越好。它的味道能刺激人体内的追求成功的激素。辣椒最好是生吃。

　　●草莓。草莓味美，而且能消除紧张情绪。草莓里的果胶能让人产生舒适感，每天最少吃150克草莓才能达到预期目的。

　　●香蕉。香蕉的秘密武器就在于含有血清素，它对人的大脑产生成功意识是不可缺少的。此外，香蕉富含各种维生素和钾。

　　【给孩子增加能量的食物】

　　●鸡肉。种种肉食中，鸡肉是优质蛋白的最佳来源，优质蛋白质有助于肌肉代谢与增长。鸡炖汤食用效果更好，鸡汤中的特殊成分可促进人休内一种荷尔蒙——去甲肾上腺素的分泌。这种激素能振奋精神，使坏情绪和疲倦感一扫而光，可有效地提高孩子的学习效率，特别对低血压的人有益。

　　●豆类。豆类最有助于提高那些减肥、不吃肉又特别爱运动的人的精力。此种人易串缺铁症，豆类中铁质丰富，担负着向人体器官和肌肉输送氧气的任务。经常吃一点赤豆、黑豆或黄豆，可有效地改善倦怠乏力的状况。

　　●燕麦片。燕麦片的优势在于含有一定量的食物纤维。早餐吃点燕麦片，可使能量缓慢而均匀地释放，从而较长时间的维持体内血糖处于较高水平，不会很快感到饥饿，使整个上午精神饱满。

　　●海带。人在学习或劳动后会有疲劳感，原因是肌肉运动产生了大量乳酸并滞留下来。故此时进食碱性食品，中和掉过多的乳酸，疲劳感即可消失。在碱性食物中，海带碱度最高，最宜于食用。

 

篇12：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

    许多的孩子学习也很努力，但是成绩总是不见提高。家长苦难，孩子难过……究竟问题何在？以下总结学习中存在的十种典型类型，同学们参考一下。找到症结所在，采取有效措施，提高成绩。

问题类型

主要表现

主要原因

基础薄弱型

学生在做作业或考试出现做题不顺畅、断断续续、慢、经常翻课本查以前的例题或知识点。

•  没有掌握某学年或某段时间的课程，致使在做题时很费力的才能记起基本知识;

•  知识系统不完善，知识点之间联系不密切;

•  听课时一知半解，常年累积。

动力匮乏型

不爱学习;

学习目标不清晰,学了后到底干什么?

对学习的热情和考试缺乏一种持续的热情和强大的动力。

•  学生不适 应学校 老师授课方式;

•  成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心;

•  兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。

粗心马虎型

经常犯一些低级错误，如看错题等;

解题过程中，越简单的题越能出错;

做作业或考试中的一些细节把握不好。

•  胆汁质型、外向、冲动、粗心;

•  做题技巧不熟悉，审题会错意;

•  做事浅尝辄止，模棱两可。

情绪波动型

考了高分后，表现出自傲、自满甚至自负、激动、清高等等一些激情高亢的心理状态；考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等等情绪状态;

成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。

•  多血质型、内向、敏感;

•  自卑，不自信，形成恶性循环;

•  人际关系方面差，容易受环境的影响。

焦躁好动型

缺乏耐力与毅力、易轻率作决定;

每隔一段时间都要做一些小动作或有下意识的动作比如抖腿，转笔等;

不能稳下心在家做作业。

• 多血质型、外向兴趣广泛而浮躁轻率不踏实;

•  不良的学习习惯，碰到难题家长帮忙解决，使其对自己不自信;

•  对事物敏感，易受环境影响。

苦学无效型

兢兢业业但就是不出成绩！

•  没有掌握很好的学习方法;

•  没有掌握提高学习效率的方法;

•  学习没思路没思维，还没“开窍”。

缺乏思路型

考场脑空白，对题目一点都不会;

往往感觉学会了，但一考试就蒙了;

看到试题后不知道怎么下手，不知道从哪里动笔，不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，知行分离。

•  上课不认真听讲，对例题理解不彻底，做不到举一反三;

•  学习不得方法，做题思维单一;

•  眼高手低。

知识生疏型

教材的知识点70%都不熟或者都不懂。

 

•  上课不认真听讲，抑或记忆方法不合理;

•  知识系统混乱，知识点脱节;

•  课后不复习等不良的学习习惯。

一做就错型

1 对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;

2 是对于中档题，分析不清楚，是是而非，模棱两可，可能错、可能对;

3 是对于复杂题，自身知识结构和思路不到位，缺乏分析能力。

•  心态不成熟，容易受情绪影响;

•  做题逻辑性差，做题的过程中偏离原来的思路;

•  做题过程中太依赖于答案，不自信，做题时或想多或想少。

上课走神型

上课或作业过程中常出现“神游”现象;

学习注意力不集中;

兴趣注意点容易被转移学习效率差。

•  学生成长过程中缺乏集中注意力的训练;

•  对学科不感兴趣，形成恶性循环;

•  学习以后细节的影响。

篇13：优化孩子的学习方法，提升学习成绩

　　所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。

　　改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。

　　错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。

　　错题本学习法包含三个环节，每个环节都针对学生的某种学习能力，善用此学习方法，不仅能够快速稳定地提高学习成绩，学生的自身素质、综合能力也会得到相应提高，且听我一一道来。

　　环节一：记错，提高总结归纳能力的过程

　　记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。

　　这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：

　　其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：

　　概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；

　　其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

　　这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。

　　具体做法：

　　1关于分门别类

　　数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了不少。

　　（1）很多记错工作是由家长来承担的，这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。

　　解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点。这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。

　　这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。

　　有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。

　　（2）许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。

　　2关于抄题内容

　　除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。

　　在孩子进行课外辅导或家教补课时，错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。这有助于老师有的放矢地讲授知识和学习方法，真正达到一对一的效果。

　　同分门别类一样：错误根源也是在孩子标记错题时注明。

　　3关于记错时机

　　记错理论上当然是越早越好，在孩子记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。在实际操作中，高年级的孩子往往没有时间和精力来记错，作为援兵的家长，记错时机就显得不是十分突出。

　　最为重要的一点，是提醒孩子尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

　　4关于记错手段

　　（1）手工记错

　　有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。

　　主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子和家长难以坚持下去。

　　（2）软件记错

　　目前专门针对记错的软件有几个,但质量参差不齐，广大家长可以百度/谷歌"错题本软件"来查找相关资料，综合评估自己的具体需求。

　　软件要求必须实现非常高的记错效率，能够重新生成纸质试卷、输出资料，甚至能够评估不同题型、出错原因等内容，这样可以更真实地检验学生对错题涉及知识的理解程度。

　　环节二：改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程

　　改错是错题本学习法中最为重要的环节，其核心是“改会”，仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“会的在考试中不失分”的目的。

　　1改错时机

　　记错完成后，就进入到改错的阶段。实践证明，当日改错的效果相对要差上很多，最主要的原因是老师讲述的正确答案孩子一般还会有印象，比着印象中的正确答案来做错题，往往很难界定孩子到底是真会还是假会。

　　笔者的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，孩子对错题答案虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用孩子作业时间，不容易导致孩子厌倦情绪。

　　2如何解决“会”的问题