篇1：提升英语记忆技巧

　　一、不同记忆类型应选择的记忆方法

　　由于人们的记忆特征是有区别的，所以某种特定的记忆法并不一定适合每一个人，那么在选择背单词的方法时要根据自身的特点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式：

　　1.视觉敏感型

　　所谓视觉敏感型的人群，是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来，人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70-80%是视觉性的。对于这一类型的人来说，使记忆信息视觉化，对他们最为合适。 这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录在personal dictionary。 背单词时，不要只看单词列表，要结合阅读理解的文章来记忆，效果很好。

　　2.听觉敏感型

　　这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如，常有这样的人，英语不算好，却能在听歌时，记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听，并录成磁带，在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意，听五遍即可记住拼写。

　　3.混合型

　　混合型是指以上两种类型的混合体。但是，这一类型是不平衡的，有些人偏向于视觉型、有些人偏向听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆，也可以通过听故事、看文章，结合情节来记忆。

　　二、对于难以记忆的词汇如何解决

　　原则：解放思想，展开无尽的联想，下面我介绍联想的几种方法：

　　1.从不熟悉的单词中找到熟悉的单词

　　mirth---m(妈妈)+ irth(birth) 妈妈看你出生了---高兴

　　acme-ac米兰(足球俱乐部在足球史上是个奇迹)---顶点， 极致

　　2.近形对照法记忆-----比较差异

　　brief grief relief ----不(b)简洁， 哥(g)悲伤， 阿姨(re)说谎(lie)为(f) 缓解

　　irrigate irritable ---- 灌溉的是大门(gate)， 激怒的是桌子(table)

　　3.学习方法：协音记忆法

　　exhaust (一个早死的他) 用尽，耗尽，使精疲力尽

　　illumine (一路明) 点亮 照亮

　　ambition (俺必胜)雄心壮志/野心勃勃

篇2：提升英语记忆技巧

　　一般认为背单词是件既吃力。又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。本文将介绍五种单词记忆法。

　　一、结合记忆法。

　　将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：　　slope,n. ①倾斜；坡度；斜度

　　There is always a certain slope in a ship's deck．

　　船的甲板总有几分倾斜。

　　②斜面；斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill．

　　我们爬了那座陡峭的倾坡。

　　vi.倾斜。

　　The railroad slopes up slightsly at this point．

　　铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的

　　I don't like people who are too critical about everything．

　　我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

　　②紧要的，关键的；危急的

　　His condition is reported as being very critical.

　　据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、违类记忆法。

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法。

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示“承认”。但confess，含有 “坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。Admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。

　　acquire、inquire、require是三个形似词，拼写

　　很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。

　　inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。

　　四、构词法记忆法。

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture(n)画-picture(v)描绘

　　water(N)水--water（v) 浇水

　　2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）

　　3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）

　　pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生）

　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的二系列单词同财记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　五、根义记忆法。

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂胸问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

　　a) The woman immediately behind the car.

　　b) She is my immediate neighbour.

　　c) the immediate cause

　　若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义 多义中间没有间隔（地） ---代记---

　　1）（时间）立刻；

　　2）（空间）紧挨，通接，紧跟，

　　3）（关系）直接

　　这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。

篇3：提升英语记忆技巧

　　背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，一定要掌握科学方法，提高背诵效率。

　　一、树立理解背诵的观念

　　随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

　　二、扫除语音障碍

　　单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。

　　三、抓关键词语

　　背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

　　四、排除语法上的困难

　　课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

　　五、把课文分层进行背诵

　　根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

篇4：提升英语记忆技巧

在小学英语教学中，特别是在六年级阶段，学生们常常会接触到大量的对应词，这些词汇同时出现，很容易让他们感到困惑和混淆。为了帮助学生们更好地记忆这些反义词，我在教学实践中总结出了一种方法，即通过儿歌的形式，配上相应的韵律，使得记忆过程变得更加有趣和有效。

在这里，我想与各位教育工作者分享这一方法，并希望能够逐步完善，以便更好地服务于学生和教学。

首先，我们来分析一下常见的英语反义词对。例如，“来”和“去”的英文分别是“come”和“go”，这两个词在日常生活中非常常见，但学生们往往难以准确区分它们的含义。再比如，“点头”和“摇头”的英文分别是“Yes”和“No”，这两个词在表达肯定和否定时的差异也需要学生们牢记。

此外，还有表示干净和脏乱的“clean”和“dirty”，表示深和浅的“deep”和“shallow”，以及表示大小、快慢、轻重、高低、新旧、冷热、美丑、长短、厚薄、安全与危险、胖瘦、上下、左右等一系列反义词对。

为了帮助学生们记忆这些反义词，我们可以创作一些简单易记的儿歌。例如：

> 来是come去是go，

> 点头Yes，摇头no。

> clean 干净 dirty脏，

> 深是deep 浅 shallow。

> big 大 small小，

> 快 f ast 慢 slow,

> heavy 重 light轻，

> 山高high 低 low。

> young 年轻 old老，

> 旧是old , 新是new。

> hot 热 cold冷，

> 丑 ugly 美 beautiful。

> long 是长，高是 tall，

> front 前 behind后。

> short 矮又短，

> thin是薄又瘦。

> safe 安全 dangerous险，

> fat 胖 thick厚。

> up 向上 down向下，

> 旧的old 新的 new。

> left 、 right左和右。

这首儿歌包含了大量的英语反义词对，通过押韵和重复，使得学生们在轻松愉快的氛围中就能够记住这些词汇。在教学过程中，我鼓励学生们一边唱儿歌，一边做动作，比如在唱到“点头Yes，摇头no”时，做出相应的点头和摇头的动作，这样能够加深他们对这些词汇的理解和记忆。

此外，我还发现，通过游戏的方式来学习这些儿歌效果更佳。比如，可以将学生们分成小组，让他们轮流唱儿歌，或者进行角色扮演，模拟现实生活中的情境，比如“来”和“去”的动作，“点头”和“摇头”的反应，这样不仅能够提高他们的学习兴趣，还能够让他们在实践中更好地掌握这些词汇的用法。

为了检验学生们是否真正掌握了这些反义词，我会在课堂上设计一些小测验。比如，随机抽取一个反义词，让学生们快速说出它的对应词；或者给出一个情境，让学生们用反义词来描述。这样的互动活动能够帮助学生们加深记忆，并且能够让他们在真实的语境中运用这些词汇。

我想强调的是，儿歌记忆法只是辅助教学的一种手段，它并不能替代系统的英语学习。在实际的英语教学中，我们还需要结合听、说、读、写等多种方式，帮助学生们全面提高他们的英语水平。同时，我们也应该不断创新教学方法，根据学生的兴趣和需求，设计更加丰富多彩的教学活动，以激发他们的学习热情，提高他们的学习效果。

篇5：提升英语记忆技巧

小学生英语学习的方法与技巧

各位家长和大家好！今天我们来聊一聊小学生如何更有效地学习英语。英语学习对于小学生来说，是一个逐步积累的过程，需要掌握正确的方法和技巧。下面，我将和大家分享一些实用的方法，帮助孩子们在小升初的英语学习中取得进步。

读音记忆法：听音辨字，轻松记忆

孩子们，你们知道吗？英语是一种拼读语言，大部分单词的读音和拼写是紧密相关的。如果我们能够正确地发音，就能够更容易地记住单词的拼写。所以，在学习新单词时，我们要先学会正确地朗读，然后根据单词的发音来记忆它的拼写。记住，元音字母和含有元音字母的字母组合是记忆单词的关键哦！

联想记忆法：让单词变得有趣生动

想象一下，如果我们把每个单词都想象成一个有趣的小故事，记起来是不是会更容易呢？比如，当我们看到单词“eye”时，我们可以想象两个小e就像是我们的两只眼睛，中间的y就像是我们的鼻子。这样的联想记忆法，会让学习变得生动有趣。

加法记忆法：合成单词，拆分记忆

有些单词是由几个简单的单词组合而成的，我们可以通过将这些简单的单词拆分出来，再组合成新的单词来记忆。比如，“sun”加上“glasses”就是“sunglasses”，“class”加上“room”就是“classroom”。这样的记忆方法，就像是做加法题一样简单。

分类记忆法：按类别归类，系统学习

我们可以将单词按照不同的类别进行归类记忆，比如家庭、食物、动物、职业等。这样，孩子们可以在一个体系中学习单词，有助于形成系统的知识结构。

感官记忆法：多感官参与，加深印象

研究表明，使用多种感官来学习单词，可以帮助我们更好地记住它们。比如，在学习“banana”这个单词时，我们可以一边看香蕉的图片，一边朗读这个单词，甚至可以触摸或闻一闻真实的香蕉，这样的多感官参与，会让记忆更加深刻。

复习记忆法：定期复习，巩固记忆

学习新单词后，我们要记得定期复习。因为遗忘是正常的，但通过定期复习，我们可以不断地巩固记忆。孩子们可以制作单词卡片，随时随地拿出来复习，让单词记忆更加牢固。

整体记忆法：词根词缀，举一反三

在英语中，很多单词都有共同的词根和词缀。如果我们掌握了这些，就可以通过一个单词的学习，推导出其他相关单词的意思和拼写。比如，知道了“un”是“不”的意思，我们就可以推断出“unhappy”是不开心的。

游戏记忆法：快乐学习，效果加倍

孩子们都喜欢玩游戏，我们可以将单词学习融入到游戏中。比如，可以玩“单词接龙”、“猜单词”等游戏，让学习过程变得有趣，这样孩子们就会更加愿意参与，记忆效果也会更好。

家庭合作法：家长参与，共同进步

家长们的支持和参与对于孩子的英语学习至关重要。家长们可以和孩子一起制作单词卡片，一起玩游戏，一起复习，这样的家庭学习氛围，会让孩子更有动力去学习英语。

好了，今天的分享就到这里。希望这些方法能够帮助到各位家长和小朋友们。记住，学习英语是一个长期的过程，需要耐心和坚持。让我们一起努力，让孩子们的英语水平更上一层楼！

篇6：提升英语记忆技巧

巧记音标的方法 英语音标记忆顺口溜

很多人想知道怎么才能更快地记忆英语音标，巧记音标的方法有哪些呢?下面小编为大家介绍一下!

怎么巧记英语音标的方法

找到与汉语发音相似的点

汉语是我们英语音标快速记忆法的一项基础。汉语拼音中的许多发音，在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的，只不过由于组合规则不同，因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言，然而事实上其中大部分的发音都是一样的。

拼音提示法

正因为我们发现了汉语与英语的音标有相似的点，所以在英语音标快速记忆法中，我们可以通过拼音提示法。对于元音部分，基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音，那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来(为了让发音更地道，我们可以增强共鸣感，把发音变得圆润一些)。对于在拼音中没有对应的另外六个元音，我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆，只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行。

复练习法

英语音标快速记忆法，也逃不过自身的努力，英孚教育认为想要纯正的发音，需要经过长期的反复练习，没有一项成功离得开努力的，所以，学生要记住，只要功夫深铁杵磨成针。

英语音标的谐音顺口溜

一、单元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

[i:]――谐音为：易(yi);像数字1，记忆真容易。

[?:]――谐音为：噢(0);噢，这个音标就像个o。

[u:]――谐音为：雾(wu);杯子上有很多雾。

[?:]――谐音为：饿(e);一只鹅饿得晕倒了。

[ɑ:]――谐音为：啊(a);音标的读音跟拼音一样。

[e]――谐音为：夜(ye);这只鹅喜欢走夜路。

二、双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u]

[ei]――谐音为：妹(mei);鹅有一个妹妹。

[ai]――谐音为：爱(ai);音标的读音跟拼音一样。

[?i]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

[i?]――谐音和外形都像：12

[??]――谐音为：挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。

[u?]――谐音为：屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。

[au]――谐音为：傲(ao);一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。

[?u]――谐音为：鸥(ou);一只鹅在杯子里找海鸥。

三、辅音：[θ]、[?]、[?]、[?]

注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。

其中，[θ]和[?]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头;[?]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

而[?]和[?]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。

[?]――谐音为：嘘(xu);嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静!

[?]――谐音为：雨(yu);外形像3，今天下了3场大雨。

国际音标快速记忆口诀

1、国际音标四十八，个个都要记清它，

元音成双二十整，辅音成对有十双，

有气无声清辅音，有声无气浊辅音，

剩下若我喝也乐，还有鼻音/m/、/n/

/r/，/w/，/h/，/j/，/l/

这里说到的有声辅音也就是浊辅音，一般发音的时候声带会振动。而清辅音则是送气音。

2、单元音共十二，四三五前中后。

双元音也好背，合口集中八个整。

辅音共计二十八，八对一清又七浊，

四个连对也包括。有气无声清辅音，

有声无气浊辅音，发音特点应掌握。