篇1：小升初家长常见的误区

　　小升初，孩子面临学业、心理、生理多重转变，是孩子迎来的第一次重要人生跨越。在这极其关键、也非常敏感时期，作为家长，下面这些事千万别去做。

　　刺激孩子

　　经常有家长，看到孩子犯错误后，便毫无顾忌地当面揭穿、直接数落，甚至有些妈妈，习惯于日日说、时时说，最后把孩子说成“死皮”，在老师面前也变得麻木了，这就非常不好办了。

　　正确的做法是，对于孩子的错误，家长不可过于心急，要学会耐心倾听，继而与孩子平等交流，恰当提出自己建议，最后与孩子达成共识。

　　限制孩子自由

　　有不少小升初家长，认为孩子小升初这一年，时间紧任务重，不应该在与同学交往上花费时间，于是严格限制孩子与其他同学交往，导致孩子情绪低落，心理自闭，学习效率日益低下，这样就与初衷南辕北辙了。

　　对于这种情况，家长首先要与孩子沟通，了解孩子当前交友状况，引导孩子多与其他在学习上能互相帮助的孩子多交往，这样既能保持孩子心理健康、又有益学习。

　　向老师说孩子缺点

　　有些家长，为了让老师严格管教自己孩子，往往习惯当着老师面，直接陈述孩子缺点，岂不知，这样做只能让孩子在老师心中留下负面影响。对孩子成长，毫无益处。

　　正确做法是，家长在与老师交流时，要多指出孩子特点，比如最擅长什么、不太适合做什么等，最好不要直接说缺点。

 

篇2：小升初家长常见的误区

　　小升初已经开始准备了。家长们要这避免哪些误区呢，本站编辑特别整理一些历年小升初最容易影响家长的误区。

　　关于择校的误区：择校就要选择名校，而且名气越大越好

　　五年级时就应该确定几个目标校，并为此而努力了，但有几个问题一定要考虑到：

　　１）上学的路程不能太远：初中课业压力大，孩子年级也小，路程太远会很辛苦，对于大部分孩子来说这一条才是择校的第一考虑因素。

　　２）学校的风格是否适合孩子：现在的学校都在走特色路线，有的在应试和严格管理中提高学习成绩，有的希望以宽松的环境让孩子全面发展。这里没有谁对谁错，只有不同的教育理念，比如西城某两所顶尖名校、东城双雄都是如此。您的孩子适合哪种，需要想清楚。

　　３）一所学校的实验班和普通班是有差别的：实验班在各种资源上都会有所照顾，个别校的实验班和普通班甚至可以看成是两所不同的学校，千万不要被名声所累，择校不同于买车，当鸡头可能比当凤尾更好。

　　备战小升初的误区：小升初只是六年级的事情

　　估计现在有这个想法的家长不太多了，虽然不至于从娃娃抓起，但五年级充分的准备还是很必要的。小升初的竞争并不亚于中高考，其中的竞争唯有靠成绩说话。另外提醒家长：切勿根据孩子在学校的成绩而过高的设定目标。小学课内属于义务教育，内容简单且区分度底，但择校却是一种＂选拔＂，需要在私下加倍努力才能如愿。

　　关于入学成绩的误区：现在成绩差点没关系，以后可以走特长和共建

　　一些家长想通过特长或共建的方式进入ＮＸ，但这两种入学方式对孩子的成绩要求也是很高的，只是比点招＂稍微低那么一点点＂，而且受政策影响较大，比如某附中，去年艺术特长生招了很多，今年却没有，因为人够用了，所以特长和共建只能当做步入ＮＸ的方法之一，千万不要把宝完全压在这上。另外强调一点就是：这两种方式入学一般只能进学校的普通班，而不是实验班。

　　关于学科复习的误区：学语文没有用

　　这可以说是今年的一个新变化，从人素夏令营的考察项目，到９月份第一个坑班点招考试只考了数学和语文，然后是海淀西部某牛校大幅度提高语文分数…各大ＮＸ好像是商量好了似的，统一行动，我想其中的原因主要有两点：

　　１）在全民奥数、英语人手ｎ证的情况下，语文能够拉开区分度，尤其是高手间的对决。

　　２）文科一般不容易短期提高，初中还要面对物理化学的压力，所以语文不能扯后腿要有一定基础，只好在进口严格要求。

　　五年级的孩子在寒假，至少四大名著、诗词、文常，这些费时间的内容要好好弄一下，另外就是今年各渠道的点招真题也要看看，自己现在到了什么水平心理有个底。

篇3：小升初家长常见的误区

    人生的转折点有很多，有些我们可以错过，但是有些我们却仅有一次机会，必须慎重。小升初也可以说是我们人生中不可错过的一次转折，因此必须慎重，否则一旦走入误区就会造成无法预料的影响。很多经历过小升初的家长都会说如果再有一次机会我会……，为了不让小升初家长受到这些误区的影响，本站编辑特别整理了，一些历年小升初最容易影响家长的误区。

一、关于择校的误区：择校就要选择名校，而且名气越大越好

 

五年级时就应该确定几个目标学校，并为此而努力，但有几个问题一定要考虑到：

 

1)上学的路程不能太远：初中课业压力大，孩子年级也小，路程太远会很辛苦，对于大部分孩子来说这一条才是择校的第一考虑因素。

 

2)学校的风格是否适合孩子：现在的学校都在走特色路线，有的在应试和严格管理中提高学习成绩，有的希望以宽松的环境让孩子全面发展。这里没有谁对谁错，只有不同的教育理念，比如西城某两所顶尖名校、东城双雄都是如此。您的孩子适合哪种，需要想清楚。

 

3)一所学校的实验班和普通班是有差别的：实验班在各种资源上都会有所照顾，个别校的实验班和普通班甚至可以看成是两所不同的学校，千万不要被名声所累，择校不同于买车，当鸡头可能比当凤尾更好。

 

二、备战小升初的误区：小升初只是六年级的事情

 

估计现在有这个想法的家长不太多了，虽然不至于从娃娃抓起，但五年级充分的准备还是很必要的。小升初的竞争并不亚于中高考，其中的竞争唯有靠成绩说话。另外提醒家长：切勿根据孩子在学校的成绩而过高的设定目标。小学课内属于义务教育，内容简单且区分度底，但择校却是一种"选拔"，需要在私下加倍努力才能如愿。

 

关于入学成绩的误区：现在成绩差点没关系，以后可以走特长和共建

 

一些家长想通过特长或共建的方式进入NX，但这两种入学方式对孩子的成绩要求也是很高的，只是比点招“稍微低那么一点点”，而且受政策影响较大，比如某附中，去年艺术特长生招了很多，今年却没有，因为人够用了，所以特长和共建只能当做步入NX的方法之一，千万不要把宝完全压在这上。另外强调一点就是：这两种方式入学一般只能进学校的普通班，而不是实验班。

 

三、关于学科复习的误区：学语文没有用

 

1)在全民奥数、英语人手n证的情况下，语文能够拉开区分度，尤其是高手间的对决。

 

2)文科一般不容易短期提高，初中还要面对物理化学的压力，所以语文不能扯后腿要有一定基础，只好在进口严格要求。

 

    五年级的孩子在假期，至少四大名著、诗词、文常，这些费时间的内容要好好弄一下，另外就是今年各渠道的点招真题也要看看，自己现在到了什么水平心理有个底，做到事半功倍。

篇4：小升初家长常见的误区

    单词量大就代表英语好？

　　走出效果评估误区

　　众所周知，中国孩子在英语上花了大量时间，但效果并不理想。是老师教得有问题，还是孩子学英语走进了误区？

　　英语是拼音文字，但是我国传统的英语语音教学方法却是音标教学，这就是学习英语的一大误区。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。而掌握了拼读规律（phonics）的英国小学生却可以认上万个单词。70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。这种方法符合英语文字的特点和规律，同时还可以提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。

　　很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的“做”有很多个意思，在“做蛋糕”中是“制作”的意思，在“做买卖”中是“从事”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文，那么孩子应该写make呢，还是do？专家指出，这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的英语听力，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感。

　　比赛证书重要吗？

　　培养信心才是关键

　　在商业上被广泛提到的投资回报率如今也普遍运用在孩子身上，为了让孩子以后走上社会具备竞争力，家长们深信“舍得付出才会有回报”，不惜砸重金为孩子将来读名校、进名企、拿高薪“买单”。一见到跟比赛、等级考试有关的培训班，家长们更是趋之若鹜，唯恐落后。

　　年纪小小的陶可今年刚上初一就已经是“考证专业户”了，小学阶段他考取了剑桥英语、伦敦国际英语等少儿英语证书，如愿进入重点初中后他又开始进入下一阶段的“考证”征程。

　　专家认为，单纯作为敲门砖而被迫考试只会人为造成家长和学生的负担。而且一些看似“明智”的选择却存在很多隐患。以速成英语为例，不到10岁的孩子要通过六级难度的考试，为了应付高难度的现场作文提问，小学生不得不靠整篇整篇地死记硬背范文来通过考证。这是很多为了考证的孩子所必修的功课，但是这些有着很高等级证书的孩子，却不一定能顺利通过重点中学的面试关。

　　专业人士表示，一些家长在孩子的教育上缺乏理性的思考和长远的设计，常常屈服于这个功利社会带来的压力。为了让孩子能够得到“敲门砖”让学生放弃循序渐进的学习，直接学习等级考试的内容，结果由于基础不牢，能力没到，学生越学越难就会失去信心。

　　家长在家教孩子？

　　当心造成反效果

　　由于英语的日渐普及，越来越多的家长能用英语进行简单的日常对话。在这种情况下，一些家长觉得，既然自己会英语了，为什么不能在家自己教孩子呢？一来，不花一分钱、经济又实惠；二来，孩子的英语水平自己可以清楚了解。第三，还能增进和孩子的感情。

　　家住琉璃厂的王芳凭借大学时优异的英语成绩，已经在家教女儿学英语快1年了。然而最近发生的一件事，却让王芳改变了想法。那天，王芳像往常那样与女儿在家练习英语对话，前来串门的朋友突然发现，女儿的发音跟王芳出现了同样的问题，夹杂四川口音、连读不畅、断句僵硬等。王芳这才反应过来，自己的蹩脚英语差点教坏了孩子。

　　据了解，关于如何教孩子学英语的问题，许多老师都指出，家长要积极参与到孩子的英语学习中来。然而，到底要如何参与呢？一些家长片面理解成，要自己在家以口耳相传的方式教孩子学习。

　　对此，教育专家指出，平时所鼓励的家长参与，绝不是要家长自己在家毫无章法地乱教一气，而是在家里给孩子营造一些比较轻松愉快的英语学习环境。例如，可以在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说，让孩子“寓学于乐”。或者跟孩子一起在家里看电影、看儿童英语片子，让孩子感觉到家长对于他学习语言的兴趣和重视，从而树立英语学习的信心。在这其中，家长的作用只是起一个督促与兴趣引领的作用，因此并不需要家长精通英语。尤其是对于英语蹩脚的家长，其英语本身就存在这很大的问题，这种情况下盲目教导孩子只会给孩子造成不良的英语学习氛围，影响日后的口语发音、单词记忆、语法学习等。

 

篇5：小升初家长常见的误区

　　1、小初衔接的重要性

　　对于新升入初中的孩子们，因没有重视小升初的衔接从而产生不适应的例子比比皆是，主要的类型有：

　　第一，对初中新环境的不适应，尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学，难免会出现排斥的现象;

　　第二，对学习内容的不适应，升入初中后，学习科目明显增多，课程量也明显加大，许多孩子对这种突然的“量变”感到很不爽，甚至会出现厌学的心理;

　　第三，对思维方式的转变不适应，一些小学的牛娃们初中数学成绩突然下降，多数是因为过分依赖小学的思维方式，如果思维方式不转变，初一可能相差不大，越往后就会越来越吃力，家长们一定要重视。

　　对付这些“不适应”，我们要做的就是对初中的学习状况有一个简单的了解，提前准备，做好衔接，一定要重视到小升初衔接学习是非常必要的，孙子兵法中提到，知己知彼，百战不殆，放在小升初上，再合适不过。

　　2、小初衔接的主要误区

　　近几年，越来越多的家长开始重视小初衔接，这是一个非常好的现象。然而，每个人的小升初只有一次，没有经验者往往会陷入各种误区，下面总结前人的错误，以警醒后来人。小初衔接主要错误观点如下：

　　第一、不用小初衔接，进入初中走一步看一步。

　　数姐点评：我只能说后知后觉，这样的人会在初一快结束时发现自己浪费掉了初中的三分之一。

　　第二、杯赛、小升初考试结束了，终于松了一口气，小初衔接虽然很重要，但是先玩一个月再来吧;

　　数姐点评：小初衔接的黄金时间是6月和7月，旅游的黄金时间是8月。原因是学习效果是连续的，其余不解释。

　　第三、小初衔接就是报个班，把初中的知识预习一下就可以了;

　　数姐点评：小初衔接是从身体、心理、习惯、知识、信息多方面进行调整和准备，学习初一知识是其中重要一环，但不是全部。至少还应包括：学会听课、学会笔记、学会用铅笔、学好书法、学会游泳、学会给自己做计划、学会时间分配、学会与人相处……

　　第四、万恶的奥数折磨我这么多年，进入初中看中考，终于可以不学奥数了;

　　数姐点评：初升高的途径有三种：学科竞赛、直升考试、中考。走中考路线的人占90%，另外10%就是初中的牛孩。是否继续学习竞赛取决于自己走哪条道路，不能一概而论，不假思索的放弃或者延续都是不对的。

　　第五、小初衔接就是给孩子选一个最难的体系，那么在初中就可以继续保持优势了;

　　数姐点评：第四点已经可以看到，道路不同，适合的、选择的、并坚定走下去的，才是最好的。

　　第六、小初衔接就是早点学习初中知识，主要是孩子的事情;

　　数姐点评：小初衔接的主体包括孩子和家长。家长需要尽快收集、整理、分析大量的初中资讯、政策、学习方法等。举个例子，家长不知道初中数学参考书的体系和适应阶段，孩子的初一数学一定学得很混乱，事倍功半。家长的衔接是提前于孩子的衔接的，这也是现在就开衔接帖的原因。孩子还有1个月的时间，而家长已经迫在眉睫了。为全天下所有为孩子未雨绸缪的家长点赞!

　　第七、小升初是竞争最激烈的考试，之后中考和高考竞争压力会小很多。

篇6：小升初家长常见的误区

    当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。只有充分了解少儿英语教育的基本规律，把握理性的原则和途径，认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

　　误区一：“钱花到了就行”。

　　对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

　　家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

　　误区二：背单词是外语学习的首要。

　　对策：语言运用能力最重要。

　　有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

　　对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

　　误区三：寻找速成英语班

　　对策：循序渐进才是真。

　　培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

　　误区四：家长会英语，可自己教

　　对策：营造英语学习氛围

　　专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

　　课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

　　误区五：追求通级

　　对策：学习过程是根本

　　在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

　　当然级别证书在孩子升学过程中能够起到一定的作用，孩子经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。