在2008年那场震撼人心的汶川地震中，范美忠，一位中学语文教师，因其特殊的行为成为了媒体和公众关注的焦点。他的行为，在当时引发了广泛的讨论和争议，而对于他的评价，至今仍众说纷纭。

范美忠，人称“范跑跑”，在地震发生的那一刻，他选择了迅速逃离教室，成为第一个到达足球场的人。这一行为，在许多人看来，背离了教师应有的职业道德和责任。范美忠事后在网络上发表的文章中，详细记录了他的经历和心路历程，并坦诚地表达了他的个人观点：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。”

在地震发生后，范美忠的学生们被困在教室中，他们看着自己的老师第一个冲出教室，心中充满了疑惑和失望。他们质问范美忠：“老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”范美忠的回答是：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人。”

这句话，如同一颗石头投进了平静的湖面，激起了无数的涟漪。网民们指责范美忠缺乏教师的职责和道德，而范美忠则坚持自己的选择，没有一丝道德负疚感。他甚至公开表示：“我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！”

范美忠的言论引起了社会的广泛讨论。有人认为，在灾难面前，个人的生存本能是可以理解的，但也有人认为，作为一名教师，应该有更高的道德标准和责任感。范美忠的行为，让人们对个体与社会的关系准则、善恶的标准以及生命的价值和意义进行了深刻的反思。

作为一名北京大学历史系毕业的学生，范美忠的行为引发了人们对北大教育的反思。人们不禁要问：“这样的言论，你对得起北大对你的培养吗？”范美忠的行为，无疑是对北大校训“爱国、进步、民主、科学”的一种挑战。

然而，范美忠的言论和行为，也让我们看到了一个不愿被传统道德束缚的个体。他试图打破常规，挑战传统的价值观。在某种意义上，范美忠的言行是一次对社会传统道德规范的冲击，也是对个体自由和选择的一种坚持。

范美忠的名字，如三峡在线所言，注定会以一种另类的方式留在历史中。他的行为和言论，成为了地震后人们讨论个体与社会关系准则的重要话题。它不仅引发了人们对道德责任和生命意义的深入思考，也让我们意识到，在灾难面前，每个人都可能面临道德的抉择，而这些抉择将如何影响我们的社会和文化。

范美忠的故事，是一个关于责任、道德和生命的复杂故事。它提醒我们，在灾难面前，每个人都可能面临生与死的抉择，而这个抉择，将考验我们的人性，挑战我们的道德观念，并最终塑造我们的社会和文化。