篇1：电视对孩子的影响

　　长期看电视对孩子是有很多的影响和危害的，绝不仅仅是影响视力而已，除此之外，对于孩子的身体健康也是有很大影响的。下面是小编整理的看电视对孩子的影响和危害，分享给大家!

　　长期看电视对孩子的影响和危害

　　看电视对宝宝的影响

　　(1)时间、距离的问题

　　让小孩看电视的持续时间最多只能30分钟;如果看太久，对眼睛相当不好，因此30分钟后必须有一段休息时间。

　　另外，小孩的座位要比电视位置稍高，距离大约是画面对角线的8倍长，室内的光线和画面相比不可太暗或太亮。

　　(2)时间分配的效果

　　2岁儿喜欢凡事都有规则性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间内看喜欢的节目他最高兴。对熟悉的节目，他有如和好朋友见面一样充满兴趣，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。

　　一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让小孩独自享受电视节目吧!像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的;如果有时间，希望家长尽可能陪孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。

　　(3)不用担心小孩的模仿

　　2岁到5岁之间的小孩是最会模仿的，当然电视节目也在模仿之列;不过2岁的幼儿多半不会受节目内容的影响，只会模仿简单的字句或动作，因此不用过于担心。

　　与其怕电视影响小孩，不如先担心大人的行为或说话是否会影响小孩的发展，不过还是尽可能选择适合小孩的节目。

　　(4)有冲击性的节目

　　不适合幼儿观赏的电视节目，是指富有冲击性，像一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面，都容易造成小孩不眠、夜惊、食欲不振等现象。

　　由于幼儿的理解力不够，往往把这些画面当作真的;因此若要让小孩看这些刺激的节目，大人最好陪伴在侧，并紧抓小孩的手以减少他的不安，看完之后还要对孩子仔细地说明。

　　(5)“电视儿童”的预防

　　一般人所谓的“电视儿童”只是单指长时间看电视的小孩，事实上这不光是时间长短的问题，对于电视影响小孩的程度也该考虑。小孩子整天守着电视，把电视当作好朋友，这会使孩子在成长、学习上和社会呈现脱离状态。

　　由于电视是机器，无法了解小孩的心思，亦不能和小孩促膝对谈地相互交流，因此小孩无法真正吸收知识和培养感情。

　　不过2岁儿可是个道地的探险家，如果大人能作适当的安排，小孩对电视以外的活动仍然有相当浓厚的兴趣。

　　看电视对孩子的危害

　　坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要。

　　坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，语言学习需要通过交流来实现。

　　坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输。

　　坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验，感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展。

　　坏处五：看电视多的孩子注意力不集中，使孩子今后的学习变得更加困难。

　　坏处六：看电视多导致活动减少，使孩子的身体协调能力降低。

　　坏处七：看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。

　　坏处八：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。

　　坏处九：看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良消费习惯。

　　看电视会影响孩子的智商

　　看电视对身体的影响

　　小孩在看完电视后行为恶化，他们变得多动。这是因为小孩坐着不动接收电视影像的后果。电视影像的刺激让身体有想动的冲动，但这种刺激被压抑下来。这些被剌激的身体能量没被用掉，全存在身体里。一旦关了电视，这些能量毫无目标的四处散发，这正是声光知觉超载的后遗症。这种后遗症对所有的人均会造成伤害，小孩受害尤其严重。孩子需要的是肉体的活动来增强他的身体，如此才可以和他的心灵和谐的运作。

　　对孩子自我形像的影响

　　孩子看电视时，他没办法和电视沟通，在屏幕中的角色根本不知道他的存在。结果是，孩子学到了他的存在不重要，起不了什么作用。对这种感觉所作的反应是有些孩子变得充满敌意和侵略性，常常大吼尖叫，这是他们对自己及外在世界宣称他们存在的方法。另外一些孩子变得退缩、冷淡，切断和外界的沟通，活在自己的世界里。他们觉得自己无能，而腐蚀了孩子的意志力。

　　对于阅读的影响

　　看电视是右脑处理的方式，主要是图片的辨识。习惯性看电视已证明对于阅读的分析式思维及程序有对立的影响。电视的速度让小孩容易分心，降低了他们专注在印刷字体的能力。阅读时复杂的眼睛移动需要藉由练习来发育。对于习惯性看电视的孩子而言，他们的眼睛肌肉被训练成盯在固定的一点上，阅读对他们的眼睛而言变成一种不自然的负担。如果我们想要让孩子无约束的长大成人，他们不仅需要发展出读、写、分析思考的能力，更需使用读、写、思考来发展出对学习的热爱。

　　对于想象力的影响

　　当小孩看电视时，电视占据了他的心智和时间，限制了他练习想象力的机会，电视将大人创造出来的影像投射到小孩的脑里，完全被小孩吸收，小孩变成依赖外来的力量来帮他们创造影像及想法，抹杀了孩子自己内在创造影像的能力，严重削弱了他成长成健康成人的过程。想象力提供了爱的能力，是想象力让我们看到了心爱的人的完美，看到了人类不完美举动的意图，想象力是通往人类灵性世界的门槛。

　　对于小孩灵性成长的影响

　　小孩每天需要一段安静的时间让自己有机会来消化，思考一天发生的事，消除对他造成负担的冲突。如此才能帮助他内在的成长。父母通常知道孩子每天需要安静的时间，但很多父母用电视来让孩子安静下来。如此一来，不但没有提供孩子消化生活经验的机会，反而因为更多的刺激而增加了他身体的负担。电视用别人的想法及影像填充了孩子的心灵，否定了他发觉自我的自由。少了这种机会，孩子会缺少自我认知的能力。唯有提供孩子自我认知的能力，孩子才会发展出探索自己内心世界的能力，进而开始对“我是谁?”这个问题有所领悟。

篇2：电视对孩子的影响

在现代家庭中，电视往往扮演着多重角色。它不仅是娱乐中心，也是教育工具，甚至是孩子成长过程中的“电子保姆”。然而，过度依赖电视作为孩子的照顾者，可能会带来一系列的问题。本文将探讨把电视当作孩子保姆的三个主要害处，并提出相应的建议。

首先，电视节目内容多样，质量参差不齐。从教育意义强的纪录片到暴力充斥的影视作品，电视屏幕上播放的内容对孩子的影响是深远的。如果父母不加选择地让孩子接触电视，他们可能会接触到不适宜的内容，这可能会对他们的价值观和行为产生负面影响。因此，父母应该对电视节目进行筛选，确保孩子接受的是积极、有益的信息。

其次，孩子的模仿能力很强，但辨别是非的能力较弱。他们很容易模仿电视上的行为，而不考虑其后果。因此，父母应该在孩子的观看行为中扮演积极的角色，与他们讨论节目内容，帮助他们理解哪些行为是可取的，哪些是不可取的。

通过这样的互动，父母可以引导孩子正确地理解电视中的信息，使电视成为教育的工具，而不是模仿不良行为的模板。

电视对孩子的社会功能发展有着显著的影响。过早地接触电视可能会导致孩子成人化，过早地接触成人世界。此外，长时间沉迷于电视可能会减少孩子与同龄人互动的机会，影响他们的交往能力和实践能力。对于年幼的孩子来说，过多的电视时间可能导致孤独症的症状，影响他们的情感交流和语言表达能力。

因此，父母应该控制孩子看电视的时间，鼓励他们参与户外活动和人际交往，以促进他们的全面发展。

为了减少电视对孩子的负面影响，父母可以采取以下措施：

1. 筛选电视节目：选择适合孩子年龄和教育需求的节目，避免让他们接触暴力、色情或其他不适宜的内容。

2. 限制观看时间：制定明确的规则，限制孩子每天观看电视的时间，确保他们有足够的时间进行其他活动。

3. 参与和讨论：与孩子一起观看电视节目，并鼓励他们表达自己的看法和感受，这样可以促进家庭交流，并帮助孩子形成批判性思维。

4. 强调户外活动：鼓励孩子参与户外活动，与同龄人玩耍，以促进他们的社交技能和身体健康。

5. 培养其他兴趣：鼓励孩子参与各种兴趣活动，如阅读、绘画、音乐等，以减少对电视的依赖，并促进他们的全面发展。

电视可以成为孩子成长过程中的有益伙伴，但前提是父母要负起责任，正确引导孩子的观看行为。通过选择合适的节目、限制观看时间和积极参与孩子的观看体验，父母可以最大程度地减少电视的负面影响，并利用电视作为教育孩子的工具。记住，父母的陪伴和引导是孩子健康成长的关键。

篇3：电视对孩子的影响

　　电视在我国大中城市已经相当普及，以后会更加普及。电视对成人及儿童的影响都较大。对儿童的智力发育的影响主要有以下几个方面：

　　1)占用了儿童大量的时间：如果儿童用太多的时间看电视，势必会减少地与家人的感情交流时间，而儿童与父母的感情交流，在儿童智力发育中占很重要的位置。

　　另外，由于长时间的看电视，会占用儿童的学习时间，导致儿童学习成绩下降。有时由于看电视，会占用儿童户外活动的时间，导致日后儿童的灵活性及动手操作的能力下降。

　　2)电视中不健康的内容可以影响孩子的上进心，或受暴力及低级下流内容的影响，产生厌学情绪。

　　3)电视的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处。综合以上，电视对儿童的智力发育有很大的好处。

　　因此，对儿童看电视加以正确地引导，家长采用一些灵活的限制措施，限定看电视的时间及所看的内容，电视对儿童的智力发育是有益无害的。

 

篇4：电视对孩子的影响

　　孩子看电视的习惯是“培养”出来的。我们先来看看下面这个孩子是怎样被妈妈培养出看电视的习惯的。

　　明明是个淘气的小男孩，活波好动，精力充沛，除了睡觉，没有几分钟安静的时候。幼儿园的老师经常向明明妈妈告状，说明明又违反纪律了。妈妈深知自己孩子的脾气秉性，从幼儿园接回明明后，为了不让明明缠着自己，能够在爸爸回家时做完晚饭，就让明明看电视。以后，明明就养成了习惯，每天从幼儿园回来，不用妈妈提醒，自己就去看电视。爸爸回来后，妈妈正好可以做好饭。如果妈妈爸爸有事，没有时间陪明明玩，明明也可以一直看电视看到八九点，有时甚至会在沙发上看着睡着了。

　　明明上学后，一年级的作业不多，看电视影响学习的问题没有显现出来，家长也没有注意;二年级的时候，把作业放在看完电视后完成，还算基本没有问题;到了三年级、四年级的时候，作业多了，明明晚上做作业经常要到九、十点钟，可是即使这样他依然回家第一件事就是看电视，可到第二天早晨叫他起床就变成了一件麻烦事。妈妈开始着急了，试图控制明明看电视，但明明年龄大了，脾气也随着增大，妈妈天天对明明督促、批评，甚至训斥，都没有取得任何效果。

　　孩子年龄小的时候，尤其是上学之前，会很淘气、很粘人、很任性、很难自己安静待会儿。有些家长为了摆脱孩子的纠缠，往往选择让孩子看电视，这样做，确实得到了“较长时间”的安宁，但结果却是养成了孩子看电视的习惯。

　　还有些家长想趁孩子在学龄前还没有上学这段时间，多看点儿电视，补偿一下。其实家长这样做是对孩子看电视的行为给予了强化，殊不知孩子养成不好的看电视的习惯就是从这时开始的。

　　还有的家长认为，好习惯可以在需要的时候进行培养，这句话有一定的道理。但是，家长没有想到，往往在要培养孩子好习惯的时候，孩子已经有了这样的坏习惯。这时就要先改正不良习惯，再培养好习惯。很多专家都认为，童年形成的习惯，很多人一生都难以彻底改变。可见“习惯”的顽固性。在孩子养成不良习惯后再进行纠正，问题就会变得比较复杂。

　　学习习惯

　　改变这样的行为习惯，我们可以尝试用以下方法:

　　方法1：赞许鼓励法

　　这种方法适用于小学低年级的孩子。类似明明这种情况，上学后，如果家长抓住每个“变化”的机会帮助孩子成长，他会主动放弃看电视或少看电视的。

　　什么是“变化”的机会呢?

　　比如，孩子从幼儿园的小朋友变成学校的小学生的时候，这是一个重大的变化，要抓住教育孩子的机会。隆重地向孩子道贺，提醒他:“你长大了，以后没有人把你当小孩了。你要开始学习了，任何事情都不能阻碍你进步，你是学生，学习对你最重要，所以，从今以后你要回家先做作业。妈妈知道你会这样做的!我相信你总是先做重要的事情的。”

　　再比如，每个学期的第一天，第一次在学校过“六一”儿童节，第一次取的好成绩，第一批加入少年先锋队，第一次得到奖状，结交第一个好朋友，学完第一本书等都可以成为纠正孩子不良习惯的机会，利用这样的机会提醒孩子他长大了，要做什么，怎样做，才会更快乐……鼓励孩子做从来没做过的事情，让孩子看到自己的进步，体会成功的快乐;表扬孩子的点滴进步，让孩子相信自己是好孩子，自己可以做得很好。这样的培训方法也可以让孩子在做事情时信心十足，把注意力集中在每天进步的快乐中，会比较容易听大人的话，少看电视或不看电视就比较容易做到了。

　　注意事项

　　在孩子们的眼里，新奇的事情有很多，大小的变化他们都可以感受得到，所以对孩子进行教育的机会很多，家长要善于把握。

　　孩子做事容易三分钟热度，或者说话不算数，所以家长不要以为孩子答应了后从此就会变得很自觉了，家长还要时不时找机会提醒孩子，帮助孩子保持成绩。家长可以这样说：“我们家的好学生马上要去做作业了，是不是?”或者说:“今天你在学校表现得非常好，在家也表现得很好，现在我们该做作业了。”

　　也可以与孩子事先约定做作业的时间，到时候就说：“我们说好今天5点半要做作业，明明是好孩子，可以做到的!”“好，现在我们做作业，不看电视了。”提出要求前要鼓励孩子，让孩子知道自己是好孩子，再提要求时，孩子就容易接受。当孩子犹豫时，家长要坚决、果断。

　　方法2：限制时间法

　　这个方法对大部分孩子都可使用。家长都知道，每个孩子都愿意做好孩子，他们心里都有做事情对与错的尺度。孩子自己明白长时间看电视是不对的，父母要利用孩子的这种认识，态度温和地与孩子设计一个看电视的方案。

　　当家长不让孩子看电视的时候，孩子的第一反应肯定是拒绝。这时家长不要马上退却，态度要坚决，向孩子提出一个更不利于他的方案，比如:“我们如果不坐下来商量一个看电视的方案，从明天起咱们都不许看电视了。”

　　有时候，孩子被家长宠坏了，他们不怕家长的“威胁”，会提出抗议：“不行!我就看!”甚至有的孩子会说:“你不让我看，我自己打开电视机看。”这时候，家长要保持镇定，态度还要保持温和，但要坚定。如果第二天孩子真的要看电视，你要很认真地执行“不许看电视”的决定。同时要求孩子和你一起计划出一个看电视方案，否则看电视的问题永远解决不了。

　　当孩子按照计划看完电视，还不愿意关上电视时，家长需要马上采取行动，马上要求孩子自己关掉，也可以家长自己走上前去，关掉电视。关掉电视后，家长不要回头看孩子，自己去干自己的事情。如果孩子不高兴，你可以装作没看见;如果孩子坐着不动，你不要马上督促他，等一会儿，再语气平和地督促孩子。不要太严厉，否则本来就不高兴的孩子，会马上把火气发出来。如果孩子的反应不是很强烈，也可以哄一哄孩子，但要坚持原则，决不让步。

　　要等孩子看的动画片结束，家长再提醒孩子去做作业。有时候，动画片是连续剧的形式，你要承诺：“明天同一时间继续看。今天你不能看了，我理解你的心情。明天吧!”

　　如果孩子反应强烈，丝毫不理会昨天的承诺，这时候，家长不要马上上前，等几分钟后，看看他是否可以安静下来。如果孩子安静下来了，就可以不予理睬，或哄一哄他;如果孩子不干，哭着喊着非要看电视，弄得场面不可收拾，这时可以耐心地和孩子讲条件。条件的内容要具体，目的是避免明天发生同样的事情。具体的内容有：今天再看多长时间?是不是要修改计划?看完电视做什么?看完马上关电视可不可以?说话不算数怎么办?如何惩罚等等，一定要想方设法让现在的“妥协让步”换回明天的进步!这是缓兵之计。

　　如果孩子因为关了电视而大吵大闹，哄他也安静不下来，拒绝讲条件，家长要发出警告：“你闹够了可以去吃饭，但决不能看电视，否则明天我把电视机搬走。”然后家长应该马上离开，做你自己的事情去，对孩子置之不理就可以了。千万不要打孩子。

　　这个过程要求家长态度和蔼，孩子再急家长都不要着急。家长态度要坚定，柔中带刚，孩子体会到你的坚定态度后，以后再遇到同类的情况就会越来越听话。

　　特别应当注意的是家长需要给孩子保留每天看一些电视的时间，供孩子消遣。

　　注意事项

　　要事先启发孩子，让他从心里认可自己长时间看电视是不好的，再讨论看电视的方案就比较容易了。

　　千万不要让孩子觉得你的目的是彻底不让他看电视，这样做也是不对的，不符合孩子的天性。家长最终的目的是不让孩子过长时间看电视，不因看电视影响学习和健康。

　　有了方案，执行是关键。家长在严格监督孩子执行的同时，还要注意灵活机动。严格要求体现在时间的长短上，灵活机动体现在给孩子权力灵活地选择不同的动画片上。

　　方法3：转移时间法

　　孩子吃完晚饭会困倦，学习效果不佳。放学后的时间如果可以充分利用，对孩子有很多好处。这时可以尝试把孩子看电视的时间转移到晚上的某个时间段，让孩子看看某个科学节目，如科学探索、地球故事、动物世界等，这样的节目可以让孩子开阔眼界，增长知识。但注意孩子看电视的条件是：放学回来就写作业，晚上再安排时间看电视。

　　家长可以在家里准备一份电视报，和孩子一起进行筛选，把要看的节目在报纸上画出来，选择好合适的时间。家长在必要的问题上要严格把关，要事先约定好惩罚措施。答应孩子的条件，家长要遵照执行，当孩子违反约定时，也要严格执行。

　　改变孩子看电视的时间段，要事先做好准备，不要吸引孩子看其他节目，这样孩子前一时间段的节目也放不下，又开始想看新节目了。需要等连续的动画片彻底演完，再开始让孩子看新节目，这时孩子没有牵挂，效果会更好。选用这个办法时，家长一定要考虑自己对孩子有没有约束能力。如果家长根本管理不了孩子，用这个方法只会让孩子看电视的时间更长，结果适得其反。

　　如果孩子不喜欢看科学节目，也可以选择一些周末的娱乐节目，如知识擂台赛、体育比赛等。用电视连续剧吸引孩子的做法不太可取，要小心采用。

　　遇到好的节目，如果是每周播出一次，但播出时间比较晚时，可以每周有一次破例。家长可以让孩子利用等待的时间先进行修改作业本上没有来得及改的错题，洗洗自己的袜子或刷牙洗脸等工作。

　　如果天天都有精彩的节目，时间都很晚怎么办?家长要在第一次就坚定地拒绝孩子。

篇5：电视对孩子的影响

　　电视和我们大部分的家用电器一样，本身是无所谓善恶好的坏，只在于它的主人是否能正确合理的使用。电视用的好就对儿童成长有帮助，用的不好就会有害。那么,孩子长时间看电视影响健康，怎样预防才好呢？小编来为您普及下相关知识吧！

　　父母该怎样预防孩子成为电视迷?

　　◎时间控制 合理安排和有效控制孩子看电视的时间,这是预防孩子成为 电视迷 的前提。如果孩子长时间看电视了,就会减少户外活动,以及与父母交流的时间,长期以往,孩子的性格容易变得孤僻,甚至可能会产生自闭等问题。一般而言。

　　1～3岁的幼儿,每天看电视的时间最好控制在15～20分钟左右;3岁以上的孩子,以每天不超过半小时为宜。

　　◎选择合适的节目内容 给孩子看的电视节目要有选择,不能泛滥,否则孩子会一天到晚围着电视转。

　　有的家长以工作忙为由,将孩子放到电视机前,不管什么节目都毫无选择地让孩子去看,必然会导致孩子出现 语言早熟 、 广告传声筒 等现象。如今,不少孩子唱的是情歌,讲的是成人话,说的是广告词,完全没有孩子的童真童趣,这是 电视综合症 的典型表现。

　　有的家长则认为看电视能让孩子学儿歌、练舞蹈等,于是 望子成龙、望女成凤 心切的家长就让孩子看各种动画片,甚至还买来大量的影碟。

　　事实并非如此,因为电视传播的信息大多是片段式、跳跃式、流动式的,孩子从中获取的是一些零碎、不系统、不完整的知识。以电视代替书籍,将会约束孩子的想像力和创造力,甚至使孩子产生厌学情绪。

　　因此,父母要把好电视节目的内容关,选择一些具有教育性、知识性、科学性、艺术性、趣味性的节目,让孩子从电视节目中获益。

　　◎榜样示范 要预防孩子不沉迷电视,父母首先要不做 电视爸爸(妈妈)。

　　如果父母硬性禁止孩子看电视,孩子肯定不接受,甚至会产生抵触情绪,影响亲子关系。父母要为孩子营造良好的成长环境,这种环境不仅仅是物质的,更多的还是精神层面的,比如开展亲子阅读,举办家庭晚会等等。

　　◎规则保障 国家要有国法,家庭要有家规,才能和谐。作为父母,要与孩子订好规则,规定每次看电视的时间,然后严格执行。

　　许多家长都遇到过类似情况,当按照规定看完电视,父母准备关电视时,孩子却霸着不让,如果父母强行,孩子会以哭闹相逼。

　　这正是考验父母的时候,要旗帜鲜明地表明态度,并且严格执行规定。当然父母要信守承诺,不能随意改变自己订下的 家规,否则会丧失威信,还会让孩子效仿,做事不讲信用。遇到孩子哭闹时,家庭成员意见要一致,不能让孩子感到 有空子 可钻。

　　◎兴趣迁移 孩子爱看电视的原因有很多,其中兴趣、爱好和活动空间狭窄是重要因素。

　　父母要创造条件,多带孩子到户外活动,让孩子在大自然中放飞心灵,开阔视野,增长见识;要尽可能培养孩子的多种兴趣,与孩子踢踢球,下下棋 让孩子在有趣的活动中分散电视的吸引力。

　　此外,父母还应该多给孩子看一些色彩鲜艳、图文并茂的书籍,让孩子亲近书籍,爱上阅读。

篇6：电视对孩子的影响

　　孩子经常看电视是否对身心健康造成影响呢?

　　多项研究已证实，甜饮料和高糖高能量食物摄入过多会阻碍儿童正常发育，更导致儿童肥胖症，增加日后多种疾病的危险。而瑞典一项新研究发现，长时间看电视的儿童更容易多喝甜饮料。

　　瑞典哥德堡大学研究人员持续两年，对1700多名2~4岁孩子的看电视和甜饮料摄入情况，进行了跟踪调查。结果发现，看电视时间每增加1小时，儿童大量喝甜饮料的几率就会增加50%。不过，如果父母减少孩子看电视的时间，孩子喝甜饮料的几率就会减少。

　　新研究负责人斯蒂娜·奥拉夫斯道特博士表示，电视增加儿童甜饮料摄入量的原因有两个：一是孩子受电视广告的影响，二是看电视时孩子有更多无聊时间来喝甜饮料。

　　研究发现，每天喝1罐甜饮料，后体重会增加50公斤，日后患多种疾病的危险也会增加。世界卫生组织建议，甜饮料的摄入量应在每日推荐食物摄入量的10%以下。因此，家长应告诉孩子喝甜饮料不健康，同时鼓励孩子多喝白开水，培养良好的饮食习惯。

篇7：电视对孩子的影响

　　茜茜已经是五年级的学生了，一直是一个听话的好孩子。近来茜茜回家就要看电视。第一天，茜茜提出要看电视，妈妈答应了。第二天，茜茜回到家又对妈妈说:“妈妈，今天作业少，我看一会儿电视，看完我就做作业去。”妈妈没把这事儿放在心上，也答应了。第三天茜茜又要求看电视，妈妈觉得不对劲了，就问茜茜:“你怎么又看电视，昨天不是看过了?”

　　茜茜无奈地说:“这是连续剧，每天都有。”

　　“什么?每天都有!”妈妈惊讶地叫了起来，“不行，你不许看天天看电视会影响学习的，不许看了!”

　　茜茜着急了，连忙解释说:“妈，我们班同学都看这个节目，都说好看，我不看，下课的时候和同学都没话说!”

　　孩子们在学校生活是一种群体生活，他们之间沟通和交流需要有共同的兴趣、共同的话题，有时看电视可以给孩子带来共同话题。课余时间，同学们都在谈论某一个动画片，孩子不知道，就没有说话的资本。别人说话他不能表态，就会感觉与同学有隔阂。害怕孤独的孩子甚至会觉得自卑。当然也有不在乎的孩子，但是在乎的孩子居多，同学会怎样对待不“合群”的同学呢?他们会用异样的眼光看着他，嘲笑他“老土”、“病态”、“不可理喻”;会觉得他和大家不是一个类型的人，不会用正眼看他。很多时候，他就是不躲着同学们，同学们也会躲着他。为了不被排斥在同学的圈子之外，孩子必须去了解同学的共同兴趣和共同话题，这样才能融入同学们中去。

　　方法1：尝试参与教育法——对爱看动画片的孩子

　　家长遇到孩子爱看动画片的情况，横加阻拦不是好方法。因为动画片播放的时间都不是很长，可以让孩子看一看。家长不要完全拒绝孩子，但要提出要求：只看这个节目，看完就关电视!双方认可后，认真执行，同时避免孩子借机会一个节目连着一个节目看下去。

　　看动画片的孩子一般年龄偏小，家长参与看电视，孩子一般不会拒绝。家长与孩子一起看动画片会发现，这里有很多教育和帮助孩子的机会。坐下来和孩子一起看电视，看看孩子到底在看什么，和孩子聊聊天，了解孩子是自己喜欢看这个节目，还是同学们都看，自己随大溜。再问问孩子同学们都谈论什么，他觉得这个节目什么地方好，了解他的思想后，你就知道该如何引导孩子了。

　　如果你在和孩子看完电视节目后，讲一些自己独到的见解，启发孩子新的思考，实际上是对孩子进行思维训练。

　　注意事项

　　无论孩子多大，你都可以在节目中找到教育孩子的切入点。但你需要把要说的话巧妙地表达出来，不要直接批评，避免孩子产生抵触情绪。

　　如果孩子已经抵触家长的语言，抗拒家长的教育，就请家长在现阶段尽量减少对孩子的说教，先缓和与孩子的关系为好。

　　如果你发现孩子看的节目没有太大的意义，请你不要马上叫停，因为对孩子来说这个节目是有意义的。

　　方法2：有条件的家庭可用集中观看法

　　如果孩子比较明白事理，比较听话，你可以和孩子商量，为孩子买光盘或把节目录制下来，集中在一个节假日看完，或分时间段看。这样可以节省看片头、片尾和中间广告的时间。孩子看得也更过瘾。

　　如果让孩子提前看到片子，这对孩子大有帮助。孩子不用担心错过看电视的时间，搞得自己很紧张，分散学习的注意力。

　　看电视连续剧的孩子也可以用集中观看法。如果鼓励孩子快速播放，有的孩子是可以接受的。与每天等待看电视相比，快速播放在时间利用上也更有效率。

　　注意事项

　　如果孩子很乖、很听话，家长更应该注意，不要压抑孩子。有很多很乖的孩子长大后，都会羡慕小时候淘气、不听话、胆子大的孩子。他们以后会有要淘气、不想听大人话的冲动。还有的孩子会真的去尝试，真的干出一些傻事，让家长无法预料。

　　孩子如果答应集中观看自己喜爱的电视节目，请家长要给予表扬，最好在孩子不知情的情况下，送他一个小礼物，表示对他的好行为的赞赏，这可以起到正面强化孩子好习惯的作用。但不要用送礼物作交换条件，养成孩子讨价还价的习惯就不好了。